简介：摘要小学教育属于基础教育，授课对象是儿童，在教育教学的时候，一定要遵循以学生的本的教学方式，采用科学性的、游戏式的教学方式教出自由的语文、有用的语文，构建儿童视野下的小学教学。

简介：摘要：以儿童视野去分析教学行为与学生行为，更帮助教师更好地认识到教育教学所存在的问题，更便于教师改进教学方法和改善课堂教学现状。基于儿童视野开展小学语文教学活动，注重培养小学生的审美情趣，借助现代教育教学手段和教学方法，激发小学生对语文知识的学习兴趣，进而改善小学语文教学现状，优化小学语文教学效果。

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简介：　　摘 要：小学教育是教育的基石，语文作为小学的一门基础学科，是学习其他学科的重要工具。随着社会经济的不断发展，教育制度的深度改革，传统教学是对学生进行灌输式教育，而单向的知识输送也不能适应儿童的心理发展和社会对高素质人才的需求。本文分析了小学语文教学的现状，结合教育心理学知识、教育类相关文献以及教学实践，提出了相应的问题解决方案，以及如何调动学生的学习兴趣，提高语文教育的质量和效果。

简介：摘要：小学是学生成长的重要阶段之一，在此时受到的学习教育是最深刻且具有长远影响的。因此在这时更注重因材施教，将教学方式与儿童年龄相结合，采用便于儿童理解的授课，站在儿童的角度上来看待问题，从而激发学生们的学习积极性。只有学生真正理解了学习的内容，才能真正地学到知识。

简介：摘要当前的小学语文课堂多是从知识出发设计教学，至于所教内容儿童是否真正需要以及每个儿童的需要又有何差异，则很少考虑，这是由于没有把儿童放在小学语文课程与教学应有的核心地位。为了解决这一问题，小学语文教学应强化对儿童视野的关注。并且采取更符合小学生心理特点、认知规律的教学策略来迎合儿童视野，以激发学生学习兴趣，实现更为理想的教学成效。

简介：当下，教师对学生的美术作业评价尤为重要，恰当的评价能激发学生绘画积极性和兴趣，让他们感到自己的进步，体验成功的快乐。因此，我们美术教师要冷静对待美术课堂作业评价中出现的一些异象，以学生视角来选择多种有效评价方式，让学生在美术学习中不断提高美术素养，让学生在美术学习中不断成长。

简介：为了探索青少年家长对上海市儿童参与状况的理解，本研究对1083名35-50岁的家长进行了问卷调查。结果表明：约一半的家长了解儿童参与权；儿童参与程度由高到低依次为家庭、学校和社区，但是，儿童参与家庭重大决策的机会知县少，家长对儿童参与学校活动的期望高于现实，社区活动通常由成人决定；家长认为儿童参与的平均年龄为12-13岁；家长不同管理方式地支持儿童参与各种相关活动。儿童参与的进展需要宣传和培训、家长支持、成人的责任、参与文化。

简介：经过近三十年的探索与发展，我国少年司法制度在维护未成年人合法权益及预防未成年人违法犯罪方面取得较大成绩。随着少年司法改革的进一步深化及与国际接轨的沉重压力，当前迫切需要以儿童福利理念、机制与政策全面贯彻少年司法始终，逐步建立、健全少年司法与刑事司法双轨制，提升少年刑事司法、少年民事司法及少年行政司法一体化建设，推动青少年事务局等专门性、专业性政府协调机构的建立。

简介：社会工作介入留守儿童的服务项目逐渐增多,但以改变留守儿童个体和群体为服务取向的传统社会工作方法在数量上很难满足服务对象的需求。政策实践的社会工作介入方法为留守儿童服务项目的实施提供了一种新实践路径,可以有效地提升服务的效果。社会工作者在政策实践取向的社会工作服务中主要充当政策专家、外部工作环境改变的代理人、内部工作环境改变的代理人、政策的执行者、宣传者等角色。

简介：摘要在小学语文教学活动过程中，教师必须以儿童的角度去教学，也就是说小学老师在教学中要有儿童视野,不仅要考虑小学生的年龄和智力发展水平，尤其要充分考虑儿童的心理特点,不能一味地用成人的思维来教学。这就需要教师走进儿童的内心世界，用儿童的眼光看问题。本文论述了小学语文教师如何有效运用儿童视野激发儿童学习兴趣,希望对小学语文老师的教学有一定的参考。

简介：摘要班级是学校的最基础单位，班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。学生作为组成班级的重要元素，在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的重要作用。文本基于儿童的视野，就如何做好班级管理进行探析。

简介：摘要：音乐教学是儿童教育的重要组成部分，它不仅能培养儿童的审美情趣，还能提高他们的综合素质。然而，如何进行有效的音乐教学，特别是在儿童视野下的音乐教学，成为了当前教育界关注的焦点。

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简介：摘要小学教育是教育的基石，是祖国的希望与民族的未来。随着新课改的发展，对小学语文教学也提出了更高的需求，传统教学以教师为中心，知识的单向输送者等身份已不能适应儿童的心理发展和社会对高素质人才的需要。本文就当前小学语文教学的现状进行分析，结合教育心理学知识、教育类相关文献以及教学实践，针对问题提出相应的解决策略，以期真正站在儿童的视野下激发学生的学习兴趣，提高语文教育质量和效果。

简介：摘要新时期中国教育制度全面深入改革，对家庭教育现状产生了巨大影响，如何为广大儿童构建一个科学、健康、完善的家庭教育模式，已经成为当今社会公众关注的热门话题。根据“新课程”标准的相关要求，家庭与学校之间共同担负着教育职责，因此要确保家庭教育与学校教育的高度一致，尤其是“教育主体”在理念、认识、方法等方面的一致性，这也是家庭教育课程化发展的可行性依据，以此来解决家长在家庭教育方面的无组织、无材料、无目标的不利问题。本文研究从儿童视野出发，探讨家庭教育课程化基本设计和实施建议。

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简介：摘要“儿童视野”是指学生认识事物、学习的角度和出发点，对其的关注有助于教学因材施教，有助于优化学习者的学习感受。随着近年来新课改的逐步深入，教学对“儿童视野”的关注有所加强，但是在实际课堂的设计和把握上，还是有一些缺陷，对“视野范围”的把控不够清晰，还是存在较多的主观成分。本文笔者以小学语文教学为例，提出几点具体可行的利用“儿童视野”教学方法，针对性解决几点问题，优化教学质量。

简介：阅读批判力低下已经成为中国学生素养上的严重缺陷。究其原因,传统的教育模式使学生的思维形成了定式,严重制约了学生思维能力的发展。基于儿童哲学视野,笔者结合自己的阅读教学实践中的教学案例,提出培养学生阅读批判力的实践策略：接纳;逆袭;问学。

简介：摘要从儿童视野去探究适合小学生发展的小学语文教学方法，旨在遵从儿童的成长心理、规律，活用现代教育技术与儿童文学作品等，吸引小学生对语文学习的积极性，致使语文教学能显著丰富学生的语文知识、文学素养等。基于儿童视野开展小学语文教学活动，注重培养小学生的审美情趣，借助现代教育教学手段和教学方法，激发小学生对语文知识的学习兴趣，进而改善小学语文教学现状。本文从儿童视野去看待小学语文教学行为和教学方法，探究如何在促进小学生思维、能力发展的同时，优化小学语文教学效果。