简介：〔摘要〕计算教学是小学数学教学当中的重要内容，其对于培养学生的数学素养，提升学生数学学习能力具有重要意义。为了能够达到小学数学教育目标，做好对小学数学计算教学策略研究至关重要。

简介：摘要：数学计算应用是我国小学初中数学学科教学的基本知识内容，计算应用能力也是现阶段学生需要重点加强培养的最基础计算能力。在我国小学学科数学考试中，考查小学生独立计算思维能力的数学题型仍然占很大一部分，因此提高学生的计算水平已成为我们共同追求的教学目标。学生是教学过程中的主体，教师主要起着引导的作用，通过这一过程，不仅能很好地培养学生的计算能力，还将促进整个教学过程的优化，从而达到小学数学教学的目的。

简介：　　摘要：在小学英语教学中，由于很多小学生刚刚接触英语，对于英语这门学科非常不了解，学生学起来非常困难，进而影响到学生的学习效果。教师应该结合小学生实际的生活，将英语教学与小学生的生活联系，以进一步提高学生的学习效果。

简介：摘要：培养小学生的阅读能力，是小学语文教学中的一个重点。小学生们因为贪玩、注意力不集中，所以很难集中精力阅读文章。所以先要激发孩子们的阅读兴趣，孩子们有了兴趣，自然愿意阅读文章，这样才能让他们有效的读进去文章。可以通过适当的手段和工具以及阅读场景的教学方法，让学生们在阅读的时候能够得到趣味，从而愿意阅读文章。

简介：摘要：深度学习与机械学习不同，深度学习强调调动学习者学习的主动性和积极性，要求教师教会学习者去学习，引导他们自主组织学习、建构自己的学习的思维导图。就目前的教育现状来看，英语教师在组织英语教学的过程中还是遵循讲授课本知识为主，忽略了在课堂教学中贯彻深度学习的教学理念。这种教学方法会使学生参与不了课堂教学，甚至会让学生对英语这门学科丧失学习的兴趣。因此，教师可以树立调动学生深度学习的教学理念，从营造良好氛围、创设学习情境和注重教学评价三个方面来贯彻深度学习的教学理念，构建高效英语课堂，提高学生英语学习兴趣的同时，也提高学生自身的英语素养。

简介：【摘要】随着社会对各类人才的需求，高中数学教学越来越受到重视。与小学相比，高中数学的内容有了很大的提高，导致学生在数学学习中出现了很多问题。由于一些数学知识得不到很好的运用，也使得越来越多的学生失去了学习数学的热情，不利于数学教育的发展。针对这一现状，高中课堂教学需要改革与创新，寻找有效的教学策略，帮助教师在数学教学中，使枯燥的课堂变得生动，帮助学生更好地学习数学知识。

简介：摘要：小学教学是我国义务教育的初级阶段，小学时期良好基础奠定对于学生未来发展起到重要的推动作用。当下正处于小学“减负”改革过程中，课堂教学的重要性不言而喻。数学作为基础学科，做好小学数学教学质量的提升，对于小学整体课堂教学发展都有重要的推进作用，所以更需要在实际中出发，找寻提高小学数学教学质量的策略。

简介：摘要：小学语文是我国的主要学科之一，阅读是小学语文的主要教学内容之一，是拓宽学生知识面的主要教学方式，对学生来说，阅读教学可以帮助他们了解世界的多元文化和多种新鲜事物。但是信息时代下大量的科技产品在一定程度上影响学生的学习和生活，为了消除信息时代对学生教育的负面影响，保证阅读教学的教学质量，教师开始在小学语文阅读中采用群文阅读的教学模式，建构学生和教师的集体阅读课堂。

简介：摘要：在小学数学教学过程中创设有效问题情境是一种新型的教学模式。其能够根据小学生的发展规律，基于已掌握的基础知识，激发小学生对数学课程的学习热情。为提高问题情境创设的高效性，教师应树立以生为本的教育观念，扩散小学生的数学思维，结合教学内容设置问题，营造出优良的学习氛围。小学生在情境教学方法的应用下，实现了认知结构的完善与综合能力的增强。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文教学中如何有效地培养学生的思辨能力。思辨能力是指学生在学习和生活中，能够运用逻辑思维、批判思维和创造性思维，独立思考、分析问题、解决问题的能力。本文通过文献综述和实证研究，提出了一系列有效的思辨能力培养策略，包括启发性问题引导、讨论式教学、角色扮演、互动式学习等。这些策略旨在提高学生的思维能力和创造力，培养学生的批判思维和判断力，促进学生全面发展。

简介：摘要：英语是小学教学体系中重要的组成部分，主要培养学生对英语学习的兴趣，让学生掌握简单的英语对话，提高学生的口语表达能力。随着新教改的不断深化，明确指出，在小学英语教学过程中，要以激发学生的学习兴趣为主，以提高学生的英语核心素养和英语综合能力为教学目标。本文以实际教学为背景，阐述在核心素养观指导下在小学英语教学中提升学生英语语言能力的策略，供大家参考借鉴。

简介：摘要： 对于当前小学思想品德教育而言，如何在新课改下进一步提升小学阶段学生的思想品德教育，已经成为小学思想品德教师教学的难题之一，在学校是针对小学生加强和巩固思想品德教育的主要场地之一，学生在小学这个时间段接受优良的思想品德教育，可以为其在以后的学习中，有效提升综合素养水平做好准备。因此，在新课改的背景下，对小学思想品德教学进行探讨是势在必行的， 这就要求小学思想品德老师要通过合适的教学策略，有效提升小学的思想品德教学水准。

简介：摘要：随着我国素质教育改革的推进落实，义务教育的教学方式、教学理念也在随着发展进步，逐渐提出核心素养这一概念。不同学科拥有各自的核心素养，核心素养也逐步成为新时代课堂教育改革的有效途径之一。初中语文教学也要注重对学生核心素养的培养，教师更应该在核心素养的理念指导下进行课堂教学，机能保证初中语文课堂的教学进度，同时还能培养学生的德行与品格。本文初步分析了当下初中语文课堂教学存在的弊病，并且简单阐述了在核心素养理念指导下初中语文教学的可行性措施。

简介：摘要：地理知识的学习主要是为了让学生通过地理知识的学习，将地理学科知识更好地运用到生活中，从而达到提高学生综合素质的目的。随着新课程改革的不断深入，高中地理课程教学也在不断地创新和完善。在高中地理教学中，教师不仅要注意提高学生对地理课程的学习兴趣，更重要的是培养学生对地理知识的探究精神。为了使学生更加高效地学习高中地理课程知识，教师应该结合当前高中地理教学中存在的问题，采用探究式教学模式进行教学。本文就探究式教学在高中地理教学中的运用做了简要探析。

简介：摘要：当前的高中语文教学，存在着学生语文学习兴趣低、积极性差的普遍性问题，这严重影响了语文教学的实效性。对此，需要语文教师结合新课改的要求进行教学方法的调整，调动学生参与课堂教学的积极性。其中，探究式教学是新课改下深受高中语文教师青睐的教学方法，在高中语文教学中应用探究式教学，能够培养学生自主学习能力，激发学生兴趣，促进课堂互动，开阔学生视野，为进一步提升学生语文素养提供助力。

简介：摘要：刚刚进入小学的小朋友，新环境与新知识使得其对周边的事物充满了好奇心。但同时由于预先积累的小学数学知识并不完善，使得其不知道如何展开小学的学习生活。数学建模思想具有构建数学模型的重要价值，是促进小学数学教育教学顺利展开的重要基础，也是激活学生学习兴趣、营造浓烈学习氛围的前提条件。本文从多个角度阐述了数学建模思想在小学数学教学过程中的渗透方式，希望能够为教育行业工作者提供一些帮助。

简介：摘 要：分层理念下的数学作业设计的思考与探索，主要是阐述分层理念在小学数学设计方面的概念与价值，对相关信息进行分类，并掌握其特征。在设计作业的过程中，教师要将学生的核心能力与教学的单元主题内容进行结合，为学生设定科学合理的单元学习目标，并对应单元学习目标为学生设计综合实践类作业，同时还要关注学生之间的个体差异，将学生作为教学的主体，设计分层作业，提高作业对学生学习的有效性。

简介：

简介：摘要：随着新课标的影响改革下，小学语文也受到了一定的影响，首先，在小学语文学科日常的教学工作中，越来越强调以学生为主体的教学思路，在这种教学背景下，传统的教学方法已经没办法满足新课标的需求，所以需要教师们改变传统的教学方法。而情境教学法是当下被广大教育者所认可的小学方法，而且如果降级运用到当前小学语文教学中，不仅可以提高教学质量，还能够满足新课标的需求，帮助小学生能够更全面的去发展。

简介：摘要：“审辩性思维”是在20世纪外国学者“critical thinking”理论的基础上发展的，这也是近几年国内有关“审辩性思维”问题的理论探讨。在高中历史课上进行“审辩式思维”教学，是一种崭新的教育思想。高中历史课教学中，存在着注重结论、轻视思想、顾虑太多，着重记忆、缺少分析的倾向，缺乏对学生进行审辩性思考的有效途径探索，导致这种现象的主要原因是缺乏对学生进行审辩式思维的实际指导。本文将结合高中历史教学中审辩式思维培养局限性的分析，对高中生审辩式思维的培养策略提出一些浅薄的建议。