简介：摘要：从“以人为本”理念出发梳理班主任工作，一定要“眼中有人”，把握自身心态，从学生、家长立场来换位思考，从惯性思维走向专业思维，做到以心育心、以德育德、以人格育人格。

简介：【摘要】小学生规则意识是指小学生自觉地以某种行为准则约束自己，并当自身需求和规则之间发生冲突时，能够及时对自己的行为施加控制，做出调整。当前，小学生存在对规则意识的认知存在偏差、对规则的遵守缺乏自觉性、对规则内容缺乏认同性等问题，需要教师帮助学生树立正确的规则教育理念、提升规则制定的有效性、加深学生对规则的理解，促进小学生规则意识的养成。

简介：摘要:语文本身属于基础类的语言性质学科，在当下社会发展方面的作用是非常重要的。在小学阶段的教育中，老师要正确的看待语文学科的实际价值，要考虑到小学生的年龄特殊性，合理的对语文教学的内容进行设计。除了要丰富教学内容之外，还应该培养学生的语言表达能力和写作能力，实现小学生语文学科素养的综合性提升与进步。

简介：摘要：新时代背景下，教育者越来越意识到教育与生活之间的关系，新课标下，要求教师带领学生建立起生活与学习之间的联系，尤其是在习作教学中，教师应当培养学生对生活的观察能力、感悟能力，如此可提升学生思维能力，帮助学生形成新的观点、积累新的素材，帮助学生解决在习作过程中遇到的困难。本文阐述了生活习作教学的重要性，分析了其中存在的问题，并提出了相关策略。

简介：摘要：文言文是盛开在我国传统文化中的一朵奇葩，大多语言优美、言辞精炼，但是对于小学生来说，文言文是一种陌生的文体，且其中包含着大量的陌生词汇，语法也与现代汉语有着较大不同，理解起来并具有较大难度，所以如何提升文言文教学策略，成了教育工作者十分关心的问题。本文从创设朗读情境、开展诵读教学、自主涵咏学习等角度出发，探讨如何更高效地开展文言文教学。