简介：探究活动是让学生主动获得生物知识．发展能力．促进科学素养的形成的方式．探究活动能否顺利完成．依赖学生的探究能力水平的高低．但是传统的书面水平测试不足以对学生这一能力做出全面的正确评价．所以．对学生的生物探究能力的评价应结合课程的实际，进行发展性评价。本文从新课程对探究能力的要求．探讨了对学生探究能力的发展性评价的多种方式。

简介：

简介：摘要：数学课程和学生的日常生活之间会产生紧密的联系，而在初中阶段的教学过程中学生要学习的知识体现出系统性、复杂性以及抽象性的特点，对于学生提出了较高的要求。如果学生要理解知识并掌握知识，应用知识到实际生活中去解决问题，依靠课堂教学是远远不足的，需要在教学过程中利用现代先进的教育技术，发挥教育资源的优势，创设不同类型的教学情境和教学模式，让教学工作的开展更加顺利。

简介：摘要：小学教学是当前我国教育体系中十分关键的一环，是学生今后深造的基础。在众多的课程中，道德与法治课程的教学尤为关键，该课程是保障学生的道德修养和心理健康的关键。在实际的教学过程中存在着一定的问题，通过学校进行相关调整及对课程形式的改革等方式均能够在道德与法治课程教学效果上发挥较为显著的作用。

简介：摘要：小组合作学习与传统的教学方式相比，有助于培养学生的团队合作精神和集体观念，在一定程度上提高了课堂的教学效果，也更好的践行了新课改背景下的教育观，关注到每一个学生，让每个学生都能得到发展。本文就小组合作学习的重要性和积极作用进行了研究探讨，并对如何通过小组合作学习提高小学数学的教学效率、学生的学习效果，提出了有效的措施。

简介：摘要化学是一门自然学科，与我们的生活紧密联系，在教学中，为了提高学生对化学的兴趣，我们往往利用简单的实验来吸引学生的注意力，但随着教学的深入，很多知识我们无法通过直观的现象或单纯的讲解让学生们以最快的速度掌握新学的知识点，理解并很好地运用。为了改变学生被动的学习方式，老师们在教学中应不断创新教学模式，改进教学手段在尝试中前进，在教和学中真正体现出教师的主导作用，学生是主体的教学理念。