简介：无

简介：无

简介：无

简介：无

简介：无

简介：无

简介：无

简介：无

简介：无

简介：摘要：在当今的音乐教学法中，奥尔夫所创立的音乐教法是音乐教学理论体系中不可缺少的，同时也是具有积极性，独特性的。他经过时间与实践的不断检验、结合，不仅在全世界儿童音乐教育体系中有所成就，影响广泛，具有积极的引导作用，同时也成为我国当代音乐教学进程中所接受的外国优秀的音乐教育体系。奥尔夫音乐教学法结合我国的实际情况，以“原本性”为核心，这在一定程度上增强了教学过程的综合性、即兴性及人本性，也从根本上提高了音乐教学过程中幼儿主动参加的积极性。

简介：摘要：分层教学方法在初中数学教学中的应用使得教师的教育教学工作充分考虑到了学生个体之间的差异性，从多方面对教育教学工作进行分层，实现了数学教学的细化，这是数学教学工作的一种进步。应用分层教学方法有利于教师关注到更多的学生，对学生采取更为有效的针对性教育，从而真正落实因材施教的理念，促进学生的整体发展。本文基于差异化教学在初中数学教学中的应用分析展开论述。

简介：摘要：小学英语教学作为学生英语学习的入门阶段是非常重要的，直接影响着小学生日后的学习和发展。通过情感教育法，教师可以更好地发挥学生的主动性和创造性，充分体现出学生的主导地位，促使学生对英语产生良好的兴趣和情感，促进学生智力的发展和人格的健全。在小学教学中，教师应及时转变教学观念，充分认识到小学英语教学中情感教学的重要性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对情感教育在小学英语教学中的渗透策略探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：目的：探究将人文关怀护理方案应用于 CT增强扫描临床护理中，对临床应用效果以及护理满意度造成的影响，分析其临床实际应用价值。方法：本次研究中选择时间段， 2018年 4月至 2019年 5月开展实验，在我院中随机抽选 80例 CT增强扫描患者作为研究样本录入实验中，将所有患者个体资料录入统计学软件后对其进行数据对比分析，记录为对照组与实验组，单组设置样本量为 40。对照组患者接受传统护理，实验组患者在传统护理的基础上实施人文关怀护理模式。对比两组患者的护理满意度及不良反应发生率，分析两种护理方式的有效性。结果：本次研究成果显示，实验组患者的不良事件发生率与对照组相比明显更低，统计学意义存在（ P＜ 0.05）。对照组患者的护理满意度为 60.00%，实验组为 90.00%，两组具有显著的差异，且具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在对接受 CT增强扫描患者临床护理工作进行改善时，选择人文关怀护理方案，能够有助于提高患者对护理工作的满意度，降低医患纠纷和医患矛盾事件的发生，值得推广使用。