简介：摘要良好有效的音乐节奏教学活动不仅能促进幼儿认知能力与欣赏水平的初步建立，更有助于提升幼儿肢体的协调性，培养幼儿积极的情感态度，对其健康、积极人格的建立与完善也具有重要作用，对幼儿未来发展的影响不容小觑。

简介：摘要：在当今的音乐教学法中，奥尔夫所创立的音乐教法是音乐教学理论体系中不可缺少的，同时也是具有积极性，独特性的。他经过时间与实践的不断检验、结合，不仅在全世界儿童音乐教育体系中有所成就，影响广泛，具有积极的引导作用，同时也成为我国当代音乐教学进程中所接受的外国优秀的音乐教育体系。奥尔夫音乐教学法结合我国的实际情况，以“原本性”为核心，这在一定程度上增强了教学过程的综合性、即兴性及人本性，也从根本上提高了音乐教学过程中幼儿主动参加的积极性。

简介：〕奥尔夫的音乐教法引导幼儿创造他们自己的音乐，在表演活动中掌握音乐词汇，他的音乐教学理念给了我们很多有益的启示。我园将奥尔夫教育理念、教育方法运用到幼儿音乐教学活动中，进行了多年的应用与探索，取得了一些成绩，有效地促进幼儿音乐能力的发展。

简介：摘要：大力发展学前教育和重视培养创新人才已成为现阶段教育事业发展的两项重要目标。3-6岁是个体早期教育的最佳时期，也是幼儿创造力培养的关键期。因此我们应该抓住关键期，注重对幼儿创造力的培养。作为国际三大音乐教学法之一的奥尔夫音乐教学法，自上世纪八十年代传入我国以来，其“诉诸感性，回归人本”的教学法理念和“综合性”、“原本性”、“创造性”、“诉诸感性”的教学法特征对我国幼儿音乐教育的发展产生了重要的影响。笔者以前人的理论和实践为基础，探讨奥尔夫音乐教学法的理念和特征对我们在音乐活动中培养幼儿创造力发展的启示。论述在节奏活动、律动、舞蹈和声势、乐器演奏几种不同的音乐活动中如何利用奥尔夫音乐教学法的理念和特征培养学龄前儿童的创造力。

简介：摘要：幼儿时期加强幼儿对音乐的接触、运用以及培养，一方面可以使得幼儿的学习、生活得到丰富，另一方面有助于促进幼儿实现全面发展。然而幼儿存在着自身的年龄特点、心理特征等，所以使得他们在音乐学习方面整体水平不高，教师为此需要注重教学方式的合理运用，将奥尔夫音乐教学引入到幼儿音乐教学中，具有很多好处。本文就分析了奥尔夫音乐教学对幼儿的好处，以期指导今后的教学。

简介：摘要：近年来，科学技术的发展迅速，随着当今社会的不断发展，素质教育的推广和音乐教育体系的不断完善，当前我国的幼儿音乐教育模式也发生了很大的变化，打破了成规的教学方式和学习方法，不断创新，将很多优秀的教学方法引用进来。幼儿生的音乐教育最重要的特点就是培养幼儿生的审美能力，而审美素养是当代人必不可少的基本素养，对于幼儿生来说，不但可以提高学生智力，还可以加强学生的协调能力。奥尔夫教学法作为世界三大教学法之一，其独特完整的教学理念和教学体系得到了全世界的认可，在我国，现在已经有很多音乐教师把奥尔夫教学法引进到音乐课堂中，有力地改善了当前部分幼儿的音乐教育模式。

简介：摘要：让幼儿在游戏中全方位地接触艺术，各种潜能得到开发,打好基础，并愉快地进入自己喜爱的专业学习。家长们用这个标准去检验身边的各种奥尔夫教学。

简介：怎样把奥尔夫音乐教育体系同江苏省常州市武进区湟里中心幼儿园（简称我园，下文同）音乐教学相结合，从节奏感培养人手，提高幼儿音乐素质，我在小班的音乐教学中做了一些尝试。一、引导幼儿用耳倾听。感知各种节奏音乐是听觉艺术，幼儿的音乐能力与它们的听觉发展有密切的联系。在教学中，我为幼儿提供了各种发展听觉的物质条件，开展了许多训练听觉的游戏，让幼儿掌握听的技巧．熟练音乐的各种基础要素。在音乐活动角，让幼儿通过听觉、感知他们不同的声音、节奏。

简介：摘要幼儿园传统式的音乐教学单一、陈旧，孩子们大多是被动接受，不能积极参与和尽情感受音乐所带来的无限快乐。而奥尔夫教学法的引入完全打破了传统的教学模式，开辟了全新的教学思路，使每个孩子都能全身心、主动地参与到音乐中来，为幼儿园音乐教学带来了全新的体验。

简介：摘要：本文研究奥尔夫音乐教育思想在幼儿音乐教学中的应用。概述奥尔夫音乐教育思想；分析奥尔夫音乐教育思想的价值；从应用多种艺术形式进行教学、发挥幼儿在课堂中的主体性、调动幼儿在课堂中的创造力三个角度，列举将奥尔夫音乐教育思想应用于幼儿音乐教学的策略。期望本文能够为广大幼儿音乐教学工作者带来一定的参考作用。

简介：摘要：奥尔夫音乐教学法是对幼儿进行音乐启蒙教学的常用的教学方法之一。以奥尔夫音乐律动为载体，不仅能有效提升幼儿的注意力、舞台表现力和创造力，而且对发展幼儿的音乐核心素养和综合能力大有裨益。本文以奥尔夫音乐律动在幼儿音乐教学中的运用策略为主题，分析在幼儿音乐教学中高效利用奥尔夫音乐律动的方法，希望为幼儿音乐教学提供有益借鉴。

简介：摘要：奥尔夫音乐教学法是一种本着“循序渐进”的原则，逐步引导儿童“寓教于乐”的被世界广泛认可的音乐实践教育体系。它是一套看似松散，实则严谨的教学体系，它采取“循序渐进”的方法，逐步引导儿童在“寓教于乐”当中拓展自己的音乐知识和能力，同时，帮助他们培养、构建出更为健全、更具活力和创造性的人格与精神。

简介：幼儿阶段是思维形成的最佳时期,也是激发幼儿自身潜力的重要时期,在幼儿教育工作中,最重要的就是培养幼儿的各项思维能力,启发幼儿形成发散思维。在音乐教育中,教师可以通过奥尔夫音乐教学法,通过大量的音乐实践活动,让学生在实践中提高创造能力,提高学生对音乐的欣赏能力以及启蒙学生的节奏感。本文就是对奥尔夫音乐教学法对幼儿发散思维的培养做出的研究,对幼儿时期的特点与奥尔夫音乐教学法进行阐述,以供从事幼儿教育工作的教育者参考。

简介：现阶段,国家和社会对幼儿素质教育的重视程度进一步提升,有力推动了幼儿素质教育研究工作的深入发展。作为幼儿素质培养的重要组成部分,音乐节奏教学旨在通过音乐聆听、欣赏以及律动感知等活动提升幼儿的音乐素质。良好有效的音乐节奏教学活动不仅能促进幼儿认知能力与欣赏水平的初步建立,更有助于提升幼儿肢体协调性,培养幼儿积极的情感态度,对其健康、积极人格的建立与完善也具有重要作用,对幼儿未来发展的影响不容小觑。

简介：摘要：奥尔夫是德国的儿童音乐教育家，他创建了一套著名的音乐教育体系，并且广泛推广于全球各地。奥尔夫的教学方法非常独特，他认为儿童只有通过实践才能真正感受并热爱音乐。学生通过教师的正确引导，其想象力合创造性思维将得到充分挖掘。由此可见，该教学方法注重师生协作与个体能动性，强调学生必须提高音乐素养与艺术修养。

简介：摘要：伴随着我国教育事业的不断进步和发展，加强了中小学生对音乐方面的培养锻炼，而幼儿园的学习中，对幼儿各方面教育的重视程度也越来越高，尤其是对艺术方面的提升，对幼儿音乐素养的培养更是目前幼儿教育的重要教学目标，不断地加强幼儿对音乐的感知力，而奥尔夫教学法作为一种先进的教学方式应用到幼儿音乐素养培养中，不仅提高了幼儿的音乐兴趣，还能促进幼儿对音乐的感知理解能力。

简介：摘要奥尔夫音乐教学法能体现音乐教育的基础性、综合性和创造性，又能促使教学方法多元化，对激发学生的学习兴趣有较好的作用，对提高音乐教学的效果有着非凡的意义和价值。本文主要分析奥尔夫音乐教学理念，浅谈奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育活动中的运用。

简介：［摘要］随着全球教育之间的相互沟通与借鉴，奥尔夫音乐教学法也逐渐走入我国教育的平台，成为一种独特的音乐教育形式。而学前教育是基础性教育的主要部分，也逐渐引起大家的重视[1]。学前幼儿音乐素养的培育是审美教育的重要构成内容，优质的音乐教育有助于增强幼儿的身心健康成长。开展奥尔夫音乐教育活动对幼儿音乐能力、想象力、创造力等的培养都提供了一种先进的教学手段。

简介：摘要：奥尔夫音乐教育理念遵循学龄前儿童的心理特点，顺应了儿童的音乐天性，在课堂教学中善于利用游戏来调动儿童的音乐兴趣，引导教师将本国音乐文化融入其中，并且在课堂中启发儿童创新即兴音乐写作的训练方法和教育理念，应该被相关教育工作者加以总结和推广。

简介：摘要:在新课标的要求下，幼儿园教育越来越注重全面发展的素质教育教学理念，在幼儿园年龄阶段正是孩子的启蒙时期，现代的素质教育少不了艺术这一方面的发展，而音乐教学则是幼儿素质教育教学的有机组成部分。谈起音乐教学，奥尔夫音乐教学方法是必不可少的，奥尔夫方法已是当代音乐教学的现代方法之一。我们要相信所有的孩子都具有音乐的潜能，孩子在音乐学习的环境中，都会拥有属于他们自己的兴趣和独特的能力。奥尔夫基本理念是“感觉”优于“理解”，音乐最主要靠的是感觉从幼儿园开始培养幼儿对音乐的感觉，有利于激发幼儿学习音乐的潜能。