简介:【摘要】目的:基于FSW哨点监测工作总结,就对FSW实施针对性管理的具体措施与应用价值进行探讨分析。方法:以藤县2017年及2018年FSW哨点监测工作总结为参照,获取部分FSW人群的基本资料,辅以FSW人群的文化程度,提出针对性的管理干预措施,并于2018年实施,以2017年4月至6月期间,在藤县辖区内从事商业性服务的娱乐场所中抽取400名FSW作为对照组,同时2018年4月至6月期间,在藤县辖区内从事商业性服务的娱乐场所中抽取400名FSW作为研究组,对开展针对性管理的效果进行探讨分析。结果:研究组FSW最近一次商业性行为时使用安全套率、梅毒检出率、HCV检出率显著低于对照组(P<0.05),组间HIV抗体检出率比较无显著差异(P>0.05)。结论:对FSW人群实施针对性管理,能够有效提高安全套使用率,降低梅毒、HCV的感染风险,应用价值突出。
简介:【 摘要】: 目的 观察分析 优质护理在子宫肌瘤患者术后护理中的效果。方法 选择 我院 2018 年 3 月 - 2019 年 9 月收治的 86 例 行手术治疗的 子宫肌瘤患者作为本次的研究对象, 随机将其分为例数相同的两组:优质组与对照组,每组各有患者 43 例 。对照组患者 实施标准化护理,优质 组患者 实施优质护理。比较两组患者护理满意度;采用视觉模拟评分法( VAS )评价术后两组患者的疼痛程度,比较两组患者术后 下地活动时间、住院时间以及 依从性评分。结果 与对照组比较,优质组患者术后下地活动时间、住院时间及 VAS 评分均明显降低,依从性评分明显升高,差异有统计学意义( P < 0.05 )。优质组患者的护理满意度为 97.67% ,明显高于对照组的 79.07% ,差异有统计学意义( P<0.05 )。 结论 优质护理可以显著降低 子宫肌瘤患者术后疼痛感,缩短下地活动时间和住院时间,提高患者的护理 满意度, 值得临床上进行广泛的 推广及应用 。
简介: [摘要 ] 目的 探究血常規红细胞参数检验在地中海贫血和缺铁性贫血鉴别诊断中的应用价值。 方法 方便选取该院 2018年 4月— 2019年 6月间收治的 146例患者作为研究对象;按照平均分配分组的方法将其分为两组,其中的缺铁性贫血患者 73例作为 A组,选取该院同期收治的地中海贫血患者 73例作为 B组,对所有患者进行血常规检查,观察并对比两组患者血常规中红细胞宽度( RDW)、红细胞计数( RBC)、红细胞平均体积( MCV)、血红蛋白( Hb)平均红细胞血红蛋白浓度( MCHC)和平均红细胞血红蛋白量( MCH)的水平。结果 A组患者的 RDW为( 19.1±1.4) %、 RBC为( 3.2±1.1) ×1012/L、 MCV为( 69.4±2.8) fl;而 B组患者的 RDW为( 16.3±1.5) %、 RBC为( 4.2±1.3) ×1012/L、 MCV为( 63.5±2.2) fl,由此可知 A组患者的数值显著高于 B组, A组患者的 Hb值为( 74.5±14.1) g/L和 MCHC为( 280.4±3.2) g/L;而 B组患者的 Hb值( 90.2±11.3) g/L和 MCHC值( 321.7±2.8) g/L,对比后 A组患者的数值均低于 B组,差异有统计学意义( P<0.05),两组患者的 MCH水平差异无统计学意义( P>0.05)。 结论 血常规红细胞参数检验对于地中海贫血和缺铁性贫血鉴别诊断具有重要的价值,能够为临床诊断和治疗提供重要的参考依据,值得临床广泛应用和推广。 [关键词 ] 血常规;红细胞参数;地中海贫血;缺铁性贫血;鉴别诊断
简介:摘要在基础教育新课程理念的改进过程中指出了教育应该明确教师与学生在课堂教学中的地位,明确教师是课堂教学中“教”的引导者,而学生是课堂教学中“学”的主体,特地强调了课堂教学中师生互动对于教学效率的意义。所以,在初中历史的教学过程中,教师应该注意到教师与学生之间的互动对教学效果有着极大的影响作用,有效的互动可以提高学生的课堂积极性,让学生得到历史水平以及综合能力的提高。本文就是针对初中历史课堂教学中师生互动的教学模式进行教学策略的研究。
简介:摘要目的评价重症脑出血病人护理中PDCA护理模式的整体运用效果,从而促进脑出血患者治疗预后。方法选择我院2018年7月-2019年6月期间收治治疗的重症脑出血患者(n=84),采取分组护理(11比例法)。参照组42例、试验组42例重症脑出血患者分别采取常规护理以及PDCA护理模式。对比2组重症脑出血患者并发症发生情况、心理状况、护理满意度。结果试验组重症脑出血患者护理满意度高于参照组,肺部感染等相关并发症发生率、心理状况评分均低于参照组,P<0.05。结论重症脑出血患者治疗期间配合PDCA护理模式可以更好的改善患者的心理状况、提高患者安全性,患者护理满意度高。
简介:摘要目的探讨分析常规康复治疗和运动康复疗法对脑卒中患者的康复治疗效果,为临床脑卒中患者康复治疗提供更多的理论参考依据。方法选择2017年1-12月笔者所在医院收治的80例脑卒中患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例,其中对照组患者采用常规康复治疗方法,观察组患者采用运动康复疗法。比较分析两组患者的运动功能和日常生活能力指数评分。结果经治疗两组患者的情况均有好转,对照组患者运动功能和日常生活能力指数评分较治疗前有所提高,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者运动功能和日常生活能力指数评分较治疗前显著提高,差异有统计学意义(P<0.01),且治疗后观察组的评分较对照组提高更为明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运动康复疗法能显著改善脑卒中患者的生活质量,提高其运动能力,较常规康复治疗效果更佳,值得推广。
简介:摘要学生作为国家发展的未来,要从开展德育教育上入手,在弘扬中国民族精神的基础上做好教育改革工作。教师也要发挥自身的教育指导作用,做好德育教育研究,确保教育的合理性。基于此,本文针对小学教学管理中融入德育教育进行了简要阐述,并提出了几点个人看法,仅供参考。