简介:【摘要】数学和我们的生活是休戚相关的,数学来源于生活中的每个角落,最后蕴含在生活中的数学问题又服务于我们得到更便利的生活条件,我们生活中所遇到的很多问题都能被转化为数学问题,以生活实践为引导,将数学和生活经验结合起来,将数学作为人们生活、劳动和学习解决问题的关键。为了调动小学生们对数学学习的热情,引导学生在生活中处处留意观察数学问题,让学生意识到生活中包含着的丰富的数学应用素材。让学生在生活中感悟知识,让学生在课堂上解决生活中的问题以此巩固自己在课堂上的知识,既加深了小学生对现实生活的了解,又很好的让学生们产生了创造思维和学习兴趣。将生活化问题应用到小学数学教学中去,能够降低学习过程中的理解难度,激发学生学习的潜能,使他们的动手和动脑能力都能在探究知识中得到培养和提高,达到对内心的满足,获得成功的自信心,进一步增强了小学生学习的主动性。
简介:摘要:伴随着新课程改革的不断推进以及持续发展,在小学教育教学阶段,涌现出各式各样的教育教学方式。其中小学数学教学生活化的重要性也逐渐凸显出来,新课程改革提出新的教育教学方法,从现实生活的方面进行完备小学数学的教育教学方式。小学数学是小学生从小锻炼思维模式以及培育思维逻辑的必经之路,但是小学生在学习数学的历程当中存在着不同的难度。由于小学生学习的知识有限,无法完全明白理解课本内容,因此小学数学老师需要充分结合生活现象进行合理科学的教学。鉴于此,本篇文章就对新课程背景下小学数学教学生活化进行了简单的探究与解析,希望可以为相关探究人员以及工作人员提供一些有效的参考与借鉴。
简介: 摘 要:小学数学是一门基础的重要学科,与生活有着紧密的联系,其源于生活又服务于生活,所以,教师在进行教学过程中要注重将数学教学生活化,从而与学生的日常生活有机的结合起来,加强学生的理解和掌握,提高学生的数学能力。但在实际教学中,仍存在一些亟待解决的问题,如教师占据课堂主体,教学方法单一,课堂气氛沉闷,学生缺乏学习数学的兴趣等等。因此,广大数学教师要采取有效措施,对教学中存在的问题及时的进行改进,进而提高课堂教学的质量,推动小学数学教学的有效发展。本文就小学数学教学中生活情境的开展进行分析。
简介:摘要:随着时代的进步和科技的发展,现代社会已是一个科技不断创新的时代,科技创新能力也逐渐成为国家竞争的重点,各个国家都把科技创新放在国家战略的地位。创新是我国的时代精神,也是实现我国经济稳步增长,实现中国梦的必然路径,而这一切的关键在于创新人才,所以加强大学生创新能力培养势在必行,但是目前我国大学生创新教育方面仍有不足。2015年12月闭幕的中央经济工作会议指出要推进供给侧结构性改革[1],“供给侧改革”成为了2015年年末以来社会生活中的热词,同时为中国社会很多方面的改革提供了一个新方向。本课题从教育供给侧改革出发,探讨当代大学生创新能力培养方面存在的问题,尝试性的在教育供给侧改革基础上提出解决的措施,以期提高当代大学生的创新能力。
简介:摘要作为会计信息质量特征之一的会计稳健性在公司融资活动中的经济后果,近来受到学者们的关注。本文基于四种计量模型度量样本公司的会计稳健性水平,实证发现稳健性的提高总体上有助于缓解公司的融资约束;更进一步,将会计稳健性区分为事前的非条件稳健和事后的条件稳健,对比回归后发现——内生于会计制度的非条件稳健性的提高,比条件稳健性这种事后稳健能更好地缓解公司的融资约束,其效果在2008年金融危机后尤为显著。关键词会计稳健性;融资约束条件;因果检验
简介:摘要:心理健康与否,关乎个体能否实现全面发展。就中学生而言,由于自身情感意识发育尚未成熟,对于来自家庭、校园及社会的多方带来的情绪影响,无法做出正确的调节和应对处理,从而出现了多种常见的心理问题。如放任问题不管,则很容易出现简单的心理问题恶化成严重的心理疾病,最终导致这部分学生完全丧失融入校园和社会的能力和机会。如苏霍姆林斯基所说,最完美的教育是家庭教育和学校教育的有机结合。因此,本文根据所获调研信息,对中学生常见心理问题的种类和产生原因进行分析,并结合所实施的干预方案的反馈信息,从学校干预与家庭干预相结合的角度,总结出一套有可行性的中学生心理问题预防与干预机制。