简介：实施小班化课堂教学有利于学生的全面发展,是推进素质教育的进程,贯彻落实义务教育改革的一条可行且必行之路。

简介：摘要：伴随社会发展日新月异，党建工作必须要进行创新，发挥政治优势要和时代发展共同进步，着眼于党建政治优势与长信活动的持续增强，围绕企业中心工作，发挥出党建工作在企业发展过程中的重要作用，增强企业核心竞争力，促使企业走可持续发展之路。本文通过对发挥党建政治优势加强企业核心竞争力的必要性分析，提出了发挥党建政治优势的策略，希望以此全面增强企业核心竞争力。

简介：摘要开放的数学课堂是一种平等对话与交流的课堂，满堂讲或满堂问仅仅是教师的单边活动，达不到培养学生发现与创造能力的目的。我们的课堂教学必须构建新的开放的学习环境――一种学生主动参与的、尊重学生个性的教学环境。

简介：本文针对高中历史课堂导入存在的问题,提出采取回顾式导入、典故式导入、运用多媒体技术导入、谜语悬念式导入等课堂导入策略,引导学生充分融入教学氛围中,全身心投入学习。

简介：摘要：地理故事，如同一座奇幻王国，拥有无尽的探索之旅等待着。通过巧妙地融入地理故事，能够激发学生对地理知识的兴趣，让他们全身心地投入到地理课堂中。地理故事，就像是一枚魔法戒指，给予探索世界的力量。透过精彩的地理故事，能够带领学生深入了解各个地方的自然奇观、人文风情和环境挑战，让他们在惊叹中汲取知识。

简介：摘要：在互联网的带动下，智慧课堂的构建已经成为教师在教学开展过程当中非常重要的一个选择。通过智慧课堂的构建，可以使得教学朝着信息化和现代化的方向前进和推动，带给学生更多的学习体验。所以，在现阶段，小学教师在数学教学开展的过程当中就可以对智慧课堂不断的进行生成，让教学效果事半功倍。

简介：摘要：教师在小学美术教学过程中，应该全面落实互动教学理念，从而实现较好的课堂教学效果。利用美术互动来发展学生的能力，促使学生主动参与到美术互动课堂中，拓展学生的学习渠道与资源。基于此，本文对小学美术教学的现状以及小学美术课堂互动教学模式的构建策略进行了分析。

简介：

简介：【摘要】素质教育下，小学美术课堂核心素养渗透能力也逐渐增强，如何做好小学美术课堂教学活动，提升学生的综合素质水平，是当前小学美术教师亟待思考的一个问题，下面论文就对此展开探讨。

简介：摘要：“小升初”考试是小学生面临的第一个个人挑战。小学生要求，通过适当地总结在小学六年中学到的所有基本知识，他们必须对事情进行正确思考并及时进行检查。使用大量的运动测试来填补空白。在小生初考试中展示您的学习技能其中，英语是小学教育的关键要素，在小升初学考试系统中非常重要。更重要的是，提高学生参加测试以进行有效复习并为他们的未来成长做准备的能力。本文将从四个角度分析小学英语教师应如何在六年级复习课堂中组织英语复习：集中学习需求的复习，设计特定的复习和测试任务，改善测验前的心理咨询以及建立互助和同伴支持援助合作的气氛

简介：摘要：高中政治核心素养的培养主要包括政治认同、科学精神、法治意识、公众参与等方面。可以说，在核心素养的要求下，政治学科已成为我国高中道德教育体系不可或缺的一部分，如何利用高中政治教学塑造学生的核心素养也成为许多教师思考的问题。因此，本文阐述了高中政治教学中学生核心素养的培养策略，为学生未来的发展奠定了良好的基础。

简介：摘要：本研究旨在探讨翻转课堂模式在骨科麻醉教学中的应用效果。通过采用实验组和对照组的比较研究，观察学生在两种教学模式下的学习成绩、学习兴趣和课堂参与度等方面的表现。研究结果显示，翻转课堂模式能够显著提高学生的学习成绩，增强他们的学习兴趣，提高课堂参与度。这表明翻转课堂模式在骨科麻醉教学中具有显著的教育价值和应用前景。

简介：摘要：大单元教学是新课改提倡的一种全新的教学方法，其应用的主要目的就是构建更加完整的知识结构体系。在新的教育背景下，初中美术教学的地位有了明显的提升，但其教学效果仍不理想，以大单元教学为切入点加强教学改革是初中美术教学发展的重要趋势。对此，文章以大单元教学的概念及应用价值入手，主要围绕大单元教学在初中美术课堂中的应用策略进行分析与探索，以促进初中美术教学的长远发展。

简介：摘要：在当前初中语文教学阶段，结合学生的日常学习状况，我们不难发现，学生对于语文学习的重要性没有明确的认知，并且逐渐对语文学习失去了兴趣，致使语文教学的有效性难以得到保障。而随着新课标不断的发展与深入，针对当前这一教学情况，提出了多元化的教学策略，利用全新的教学形式来改善传统教学留下的弊端，确保语文教学的有效性。

简介：摘要：本文旨在探讨高中物理课堂中实施大单元教学对学生问题解决能力的培养作用。通过对高中物理教学实践的深入分析，本研究揭示了大单元教学模式如何通过整合课程内容、促进学生主动学习、增强学生批判性思维和创造性思维，从而有效提升学生的问题解决能力。研究采用定性与定量相结合的方法，收集了来自不同学校的高中物理教师和学生的反馈数据。