简介：【摘要】随着新课程标准改革的逐渐深入，小学数学教师们在教学过程中要能够使学生们的主体地位进行充分的显示和发挥，针对每位学生的个性化学习情况进行差异化教学，这时，能够充分适应个性化差异的数学错题集便有了其“产生成长”的土壤。它在小学生的数学学习效果中能够起到一个关键性的作用，但是一个真正有效的错题集需要学生能够坚持长时间进行使用，在这其中离不开教师在平时教学时引导学生们积极使用错题集的帮助。基于此，本文主要结合小学人教版数学教材，对教师能够在日常教学中有效使用错题集的策略进行了一定程度上的探讨。
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