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5 个结果
  • 简介:摘要目的观察综合性心理干预对骨科患者性心理及疼痛的治疗效果。方法采用问卷调查对247例骨科手术患者(常规组134例,干预组113例)入院时和手术后性心理及疼痛等情况进行评定,问卷包括焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和视觉模拟评分法(VAS);常规组给予常规治疗和护理,干预组除常规治疗和护理外给予综合性干预措施。结果两组患者在术后12小时SAS、SDS评分均低于入院时,干预组分值下降大于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组组患者的VAS评分在术后随着时间的延后而下降,干预组下降程度大于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预组性心理及疼痛的改善情况优于常规组。结论综合性心理干预是有效的,可以改善患者性心理和疼痛,促进患者的恢复。

  • 标签: 综合性心理干预 骨科 负性心理 疼痛
  • 简介:摘要目的探究层次化健康指导联合心理护理对子宫内膜癌术后患者自我护理能力、心理状态及生存质量的影响。方法选取2018年5月至2019年5月该院收治的子宫内膜癌患者100例作为研究对象,采用随机分组法等分为观察组和对照组各50例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上再给予层次化健康指导联合心理护理。收集护理前后两组患者自我护理能力、心理状态及生产质量评分情况进行比较分析。结果通过层次化健康指导联合心理护理后,出院前,观察组患者的自我概念、自我责任、自我护理技能及健康知识水平评分均显著高于对照组(P<0.05);入院时,两组患者心理状态评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。出院前,观察组患者的SAS、SDS评分均显著低于对照组(均P<0.05);出院前,观察组患者的躯体功能、心理功能、社会功能及生活状态评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论层次化健康指导联合心理护理应用于子宫内膜癌患者中,可以有效提高其自我护理能力,改善其心理状态,从而提高其生存质量,具有较高的临床价值。

  • 标签: 层次化健康指导 心理护理 子宫内膜癌 自我护理能力 心理状态 生存质量
  • 简介:摘要目的通过活动平板试验前后的QT离散度变化,研究运动引起的心肌缺血对QT离散度的影响。方法分析40例冠心病患者与38例正常人平板运动试验前和运动高峰时体表12导联心电图QT离散度变化。结果运动前冠心病组QT离散度为(46.84±10.19)ms,运动高峰为(60.16±10.45)ms(P<0.001);而正常人分别为(22.21±14.15)ms,(21.11±13.43)ms,(P>0.05),运动前、后两组相比P均<0.001。以运动中QT离散度≥65ms判为异常,诊断冠心病的敏感性86.6%,特异性87.9%,预测准确性87.3%。结论运动高峰时QT离散度进一步增加有助于反映冠状动脉病变及心肌缺血程度,提示QT离散度是平板运动试验中诊断冠心病心肌缺血敏感而特异的指标。

  • 标签: QT离散度 运动试验 冠心病
  • 简介:模型思想是数学核心素养中一个基本数学思想。教师在教学中应注重概念的生成过程,教学生学会观察代数的结构特征,不断体会模型模型,从而指导学生去发现问题,解决问题,能利用转化思想,建立数学的模型,解决生活中的问题。

  • 标签: 模型思想 结构特征 建模
  • 简介:研究选取上海一所小学里教师专业学习共同体实现程度较高的英语教研组作为个案,采用质性研究方法,考察我国学校场域中教师专业学习共同体的制度化互动。研究发现,教师专业学习共同体的制度化互动是教师专业发展与微观政治运作的过程;通过形成赋权、增能与问责力量的角力,教师专业学习共同体的制度化互动在促进教师专业发展的同时也形成了束缚力量。研究进一步探讨了行政力量推动下教师专业学习共同体的处境,以及生活于其中的教师处境。

  • 标签: 教师 专业学习共同体 制度化互动