简介：摘要：新课标对小学语文教学提出了新的要求，强调以学生为中心，注重学生的自主、合作和探究学习，提高学生的语文核心素养。大单元教学作为一种新型的教学模式，能够更好地满足新课标的需求。大单元教学注重学生的主体性和参与性，强调知识的整合与拓展，关注学生的综合素质和个性发展。因此，如何在新课标理念下设计大单元教学成为了一个重要的研究课题。本文将结合实际教学经验，探讨新课标理念下小学语文大单元教学的设计方法，以期为相关研究提供有益的借鉴和参考。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要构成部分，对于培养学生的阅读兴趣、习惯和能力具有至关重要的作用。整本书阅读是一种有效的教学方式，可以帮助学生提高阅读理解能力、拓展知识面、培养思维能力和提升语文素养。本文将探讨小学语文整本书阅读教学策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：随新课改的深入，小学语文教育进一步强调了要重视提升学生的阅读素养，加强小学阶段的语文阅读训练。如今，整本书阅读已成为课标要求的语文教学内容，主要原因是由于这一教学模式的可操作性强，并且在课堂教学中能够有效提升学生的语文综合素养。传统的语文教学通常以专题为主，虽能够发挥一定的作用，但无法让学生形成一套完整的阅读体系，落实“整本书阅读”教学，可有效培养学生爱质疑、爱阅读的好习惯。因此，小学语文教师更应对整本书阅读教学的方法进行深入的探析。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族几千年人民积攒下的智慧结晶，在语文课本中所编撰的每一段文字，叙述的每一段传说，所吟咏的每一句古诗中都是为了展示中华最优秀的文明。基于此，对于包含中华古老文明内涵丰富的语文课程，透过语文知识的教育向学生传播中华优良传统文化是极其重要与合理的，从小学起使他们接受中国优良文化教育的影响能够使他们形成良好的三观和爱国意志。

简介：摘要：小学中段教学具备承上启下的作用，中段时期所教授的内容，不仅是对低段时期教学内容的提升，更是为之后高段时期的教学内容奠定基础。比如，教师在对中段学生进行阅读教学时，如果在这个时期学生无法养成良好的阅读学习习惯，再加上教师制定的教学目标与学生的实际学习情况不相符，这两种情况都会导致学生丧失对语文阅读知识学习的兴趣，进而使得阅读教学效率直线降低，从而对学生之后的学习造成不利的影响。因此，教师在开展阅读教学时要积极探索有效的教学策略，这样学生的学习效率和质量才会有所提升。

简介：摘要：随新课改的深入，当下教育领域也得到进一步的完善，小学正是学生增长知识、探索知识的黄金阶段，在这个时期掌握好语文知识，对未来的学习发展有着深远的影响。不过，以往教学模式已经跟不上时代发展的趋势，其单一的教学方法无法打开学生的思想世界，不利于学生的全面发展，也无法适用于新课改下的小学教育。对此，本文将对小学语文多元化教学的方法进行探究，以供教育者借鉴。

简介：摘要：在新时期的教育背景下，小学语文教师理应冲破以往教学观念上的束缚，融入创新教学的观念，将语文课堂生动化，进而真正意义上提高小学语文教学的总体水平。情境教学法作为新时期的有效教学方法之一，它意在利用丰富多彩的内容、耐人寻味的意境、灵活的学习方式来引领学生感知语文知识的魅力。本文将阐述情境教学法在小学语文课堂中的作用，进而提出几点教学的策略，以供教师参考。

简介：摘要：阅读和写作是语文学科的重要组成部分，尤其是在初一这个尤为重要的阶段。当小学的写作基础已经步入熟练，初中作为阅读与写作的阶段教学更要重视。阅读是写作的基础，写作是阅读的创造，从而阅读与写作要搭配教学。为改变初中生写作现状和传统写作教学观念，教师应努力创设积极语用环境，巩固练习阅读，训练学生发散性思维，拓展创意写作思路。

简介：摘要：对小学生进行识字教学，对教师而言是一项艰巨而重大的教学任务，然而微课利用其独特的优势为教师解决了这一困境，微课以简短小视频的形式让学生对识字充满了学习的热情，从而有效的提高识字教学的教学效率，让学生能认识更多的汉字。本文对当前小学语文识字教学存在的问题进行研究与分析，提出相应的微课在小学语文识字教学中的应用策略。

简介：摘要：小学语文教学应当注重提高学生的情感素养，情感素养对个人确立正确的人生观，树立远大的理想有很重要的作用。不过，当前的小学语文教学中对学生情感素养的提高不够重视，造成小学生的情感素养缺失。对此，文章对提高小学生情感素养的重要性做出论述，并提出解决策略，希望小学生的情感素养欠缺的情况有所改善，满足新时代小学语文教育发展需求。

简介：摘要：教育方法的创新与灵活应用在小学语文课程教学中显得尤为重要，可以通过实施各种有趣的激励方法，以此激发学生学习兴趣和发展课堂有效性。学生的学习能力的提高过程中首先需要激发学生的学习兴趣，小学阶段学生接受能力较强，是培养学生语文综合素养的重要阶段。小学语文教师需要根据课堂现状和存在的问题为依据，改进课堂教学的方法，不断寻找激发学生兴趣的最优方法。

简介：摘要：随着现在社会信息技术的普及，多媒体技术开始慢慢变成教师们展开学习的平台之一，它拥有快速创建课件、轻松与电脑软件集成、扩展学习者们语文知识积累以及促进学习者们相互沟通的作用，广受语文老师们的青睐。除此之外，这种方式可以促进教育方法更加现代化，这种变革性的讲习方法可以高效地促进语文讲堂发生新一轮的改革，提高学习者们的对于语文的热情，提高语文课堂效率。

简介：摘要：随着我国世界经济地位排名的上升，汉语越来越受欢迎，新课程改革不断推进过程中，初级阶段语文课程教学过程有了很大的进步。阅读与写作作为语文教学中的重要内容，两者相互结合的方法对于学生阅读能力和写作能力的发展都会起到一定的推动作用，因此教师们在进行基础教育工作的同时也十分注重读写结合，同时提出了一些创新的方法。在本篇文章中，笔者将以阅读与写作的合并式教学如何在初级语文教学中良好的展开为切入点，进行了方法上的探究与分析。

简介：摘要：小学阶段的学习对于学生而言十分重要，是他们打基础的关键时期。语文学科是小学阶段最为重要的关键的学科，对于学生后续的学习和发展也会带来一定的影响。因此，在新课改背景下，小学语文教学的有效性要借助不同的教学设置和多样化的教学模式来进一步提高，保证小学语文教学目标的完成，促进小学生综合素质的全面发展。本文以统编版小学中高年级语文教学为切入点，分析了目前小学语文教学的现状，并提出了几条行之有效的策略。

简介：摘要：处于小学阶段的学生，他们拥有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜的事物比较感兴趣，因此教师在教学时应用趣味法进行语文教学既可以满足学生的好奇心又能让学生在掌握语文知识的同时拓展学生的思维，让学生在爱玩的年纪学会学习，在该学习的年纪学会怎么玩。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述小学语文教师如何实现趣味化教学。

简介：摘要：阅读贯穿我们生活的方方面面，但技术的迭代更新将传统教学方式的劣势逐渐放大，教师的教授方式单一，导致课堂氛围调动不起来，小学生的注意力不集中，阅读的兴趣下降，语文素养欠缺。耳熟能详的多媒体技术能够很好的弥补这方面的不足，那么又该如何利用多媒体技术同阅读教学相结合呢？新旧教学方式的融合又会产生哪些意想不到的效果呢？

简介：摘要：教材是开展教学活动的主要资源，其中蕴含着丰富的德育功能，尤其是语文学科教材，这种特性在一、二年级教材中体现的不明显，到小学中高段就突显出来，德育渗透的形式以单元主题的形式全面体现出来，重点培养小学生的社会态度以及良好的行为习惯。本文就语文教学中德育渗透作为研究对象，进而培养学生具备良好的社会态度、人格、品德以及交际能力等，最终实现育人的教学效果。

简介：摘要：在当今的社会教育中，语文的授课是比较枯燥无味的，导致学生对语文提不起兴趣。所以丰富教学内容与形式迫在眉睫。但是，目标教学繁多，任务的繁重就要求教师提高教学效率，老师教学效率的提高与学生的上课时的配合息息相关。根据时代的进步，学生对科技方面的内容比较感兴趣，小学的语文教学的必然的趋势是与信息技术相结合。阐述信息技术与语文的碰撞，对老师的帮助，提高学生的兴趣，促进学生的全方位的发展。

简介：摘要：小学低年级的语文教学最主要的内容就是识字，这项能力的培养关系到后续的学习生涯里读、写、阅读能否顺利进行，传统课堂教学中多以单独的识字教学为主，随文识字法的出现，让学生将识字与课文紧密结合，大大提高了学习效果和课堂效率。本文立足于小学低年级识字教学的实际情况，就如何更好开整随文识字法进行分析探讨。

简介：摘要：新课改不断的在发展对于教育行业的要求也越来越高，在现实教学中还在使用的传统的教育模式和教学方法已经不符合新课改的要求，所以学校要进行教育模式和教学方法的创新，情境教学法是目前大家关注较多的一种教学方法也有学校开始应用此教学方法对学生进行语文教学，情境教学法不仅能够激发学生学习兴趣还能让课堂氛围变得活跃让课堂效率大幅度提高。