简介:目的探讨系统健康教育在消化内科护理中的临床应用效果。方法选择消化道住院病人80例,随机分为观察组(n=40)和对照组(n=40)。对照组接受消化道内科常规护理干预,观察组在对照组基础上进行系统健康教育,分析两组患者干预前后焦虑、抑郁、生活质量、治疗依从性、护理满意度等指标。结果干预前后焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)结果显示,两组干预前SAS、SDS评分差异无显着性(P>0.05),干预后观察组SAS、SDS明显低于对照组(P<0.05),干预后对照组患者总体护理满意度明显低于对照组(P<0.05),治疗依从性评分和生活质量评分(P<0.05)。)结论在常规护理的基础上进行系统的健康教育,能有效地改善患者的焦虑、抑郁,提高患者住院期间的生活质量和依从性,具有临床应用和推广价值。
简介:目的研究在消化内科中采取护士分层管理的临床效果以及价值。方法该次统计的数据资料均参考不同的护理管理模式进行组别划分,样本来源于2015年9月—2017年9月期间该院研究的76例消化内科患者以及20名消化内科护理人员,将2015年9月—2016年9月期间行常规护理管理的38例患者以及10名护理人员作为参照组,将2016年9月—2017年9月期间行护士分层管理的38例患者以及10名护理人员作为实验组,比较验证参照组与实验组消化内科患者护理满意度计算值以及消化内科护理人员的护理质量。结果数据统计发现,实验组消化内科患者护理满意度计算值以及消化内科护理人员护理记录、应急处理、病情观察、基础护理、专科护理与参照组各项数据比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将护士分层管理应用在消化内科中价值显著,可提升护理人员护理工作质量,改善患者满意度。
简介:在京剧艺术中,唱腔占有主要位置;而"咬字"与"吐字"又是完成唱腔过程中的重要一环."咬字"就是把字咬好或咬住;"吐字"就是要把已咬好的字从咬住的状态吐送出去.由于这两者可以说是一个动作的两个方面,是先后的过程,因此就不能把咬字理解为咬住不放,而是要把它理解为通过唇、舌、齿、牙、喉等发声器官作成字的不同姿态,以便在气息通过时发出清晰的合乎预想的"字"的声音.一个字的正确与否,第一关就是看运用唇、舌、齿、牙、喉的动作是否准确地与所需发出字音的要求相符合.符合了就是字正,不符合就是字倒,有时也可能成了别的什么字.而吐字就是要在唇、舌、齿、牙、喉等器官所作成字的基础上,把它如实地有时还要夸张地吐送出去.这和咬字有所不同,它不仅要用气,还要用力.