学科分类
/ 1
2 个结果
  • 简介:摘要:在当今教育改革的背景下,教育部门提倡“教-学-评”一体化的教学模式,旨在促进教学质量的提高和学生全面发展。在小学英语教学中,教师普遍面临着教学效果不理想、学生学习积极性不高的问题。因此,引入“教-学-评”一体化的教学模式成为研究的重要方向。

  • 标签: “教—学—评”一体化 小学英语 单元整体 教学设计
  • 简介:内容摘要:对于幼升的孩来说,学会倾听是很重要的。良好的倾听习惯是幼儿进入小学后起得最有效的学习保障,也是获取知识的前提。但在教学实际情况下,较多老师重视幼儿独立能力和动手能力培养,大班孩子每节活动课的时间是25分钟到30分钟,而小学上课时间每节课是40分钟,上课时间长了,导致孩子上课时注意力不集中,做小动作,不能认真听,老师在提问时喜欢插嘴,还打断别人讲话、缺乏语言沟通的判断等等。如果倾听习惯没有培养好,会影响注意力的集中和语言表达能力。那在幼小衔接中如何科学地培养孩子的倾听能力,让孩子顺利从幼儿园向小学过渡呢?

  • 标签: 倾听能力 幼小衔接 语言沟通 科学