简介：　　内容摘要：在英语教学中，如何让学生喜欢上你的英语课，尤其是在乡镇中学，教师要注重在学科中的德育渗透，首先是加强自身的素养，以人格的魅力影响学生，其次要认真挖掘教材中的德育素材，通过有机整合，寓德于教，利用多样化的教学活动，使德育教育贯穿在整个教学过程中，让学生得到全面发展。英语教师不仅要在教学中教授知识，更要帮助学生树立正确的道德观，发挥教学德育的作用。首先，要重视对国外先进文化和观念的引入，不能因为其外来性产生排斥，为我所用；其次，在英语教学中同样可以弘扬中华优秀传统道德观，这就对教师提出了博闻强识的要求；最后，教师要发挥榜样带头作用，让自己的一言一行成为学生的模范，潜移默化的影响学生的人生观与价值观。师者，所以传道授业解惑也。

简介：摘要：随着医疗科技的不断发展，互联网+护理模式逐渐应用于临床实践，为护理教学提供了新的契机。在此背景下，乳腺科护理教学也开始探索与互联网+相结合的新型护理模式。

简介：摘要：目的：分析临床护理路径在产褥感染护理中的应用价值。方法：选取2023年1月-2024年1月本院妇产科收治的产褥热患者40例展开研究，对照组施行产褥感染常规护理，观察组施行临床护理路径，对比护理前后两组患者健康调查简表SF-36的评分；对比两组患者护理满意度。结果：护理后观察组SF-36评分偏高；观察组满意率为60%高于对照组满意率40%，观察组不满意率5%低于对照组不满意率20%（P<0.05）。结论：临床护理路径能够有条理的针对产褥感染进行护理干预，可提高康复过程中中患者的生活质量，获得患者较高的满意评价。

简介：摘要：目的：探讨综合护理干预在严重创伤性休克患者中的急诊护理效果。方法：本研究采用前瞻性随机对照试验设计，于2023年1月至2024年1月期间，在我院急诊科进行。选取80例符合纳入标准的严重创伤性休克患者，通过随机数字表法分为观察组与对照组各40例。对照组实施常规护理，观察组在此基础上接受综合护理干预。收集两组患者入院时的基本资料，并在入院后24小时、7天、14天、28天评估相关临床指标。结果：观察组患者在住院时间、并发症发生率以及生活质量评分等方面均优于对照组（P<0.05）。结论：综合护理干预能够有效改善严重创伤性休克患者的预后，缩短住院时间并降低并发症发生率，值得在临床实践中推广。

简介：【摘 要】洗胃是进行催吐或将胃管从鼻腔或口腔插入经食管到达胃内，先吸出毒物后，再将含有一定成分的液体灌入胃内，混和胃内容物后再抽出的急救方法。通过如此反复多次的灌洗以达到消除毒物的目的。本文通过小儿洗胃的适应症和禁忌症、洗胃的时机、洗胃液的选择、胃管的选择、胃管插入深度、洗胃方法、洗胃的操作流程等七个方面对小儿洗胃急救护理的进展进行阐述，以期为患儿提供更优质的医疗护理服务，提高中毒患儿的抢救成功率、减少并发症的发生。

简介：摘要：目的：探究急诊护理干预对脑出血患者预后的影响。方法：选择2019年10月至2024年2月在我院救治的50例脑出血患者进行研究，随机分为两组，对照组和观察组，每组有25人。对照组实施基础护理，观察组采用急诊护理干预，对两组患者的预后效果以及并发症情况进行比较与分析。结果：观察组患者运动功能和神经功能改善情况明显优于对照组，并发症概率为4%，明显优于对照组24%，P＜0.05。结论：在脑出血患者的护理中，采取急诊护理干预可以及时改善患者的运动功能和神经功能，减少患者出现并发症事件的概率，加快了患者的身体恢复速度，值得在临床推广。

简介：摘要：本论文研究了早期护理干预对烧伤患者康复的重要性与效果。烧伤后的早期护理是多学科团队合作的关键环节，包括伤口清洁、药物治疗、创面覆盖和定期评估等措施。这些护理措施有助于减少感染风险、缓解疼痛、促进伤口愈合，提高患者的生活质量。实际应用中，多种创新技术和方法的成功案例证明了早期护理的有效性。未来展望包括新技术的应用、更有效的护理方法和持续改进，为烧伤患者提供更好的照顾和更快的康复。