简介：摘要：相较于传统课堂教学，混合教学模式更能结合阶段性教学要求优化课程教学效果。线上线下混合教学模式在教育实践中重构课堂教学，具有重要应用价值。教师需结合实践教育整体流程、内容、侧重点，科学规划线上线下教学模式融合应用切入点，并且通过提升实践教育质量水平，为取得稳定教学效果奠定基础。

简介：【摘要】目的 探讨以提高护生实际英语运用能力为导向的混合式教学在基础护理学实验课双语教学的应用效果。 方法 选取2017级护理本科生的2个班级作为研究对象，其中1个班级为实验组（n=38），应用混合式教学在基护实验课中进行双语教学，以在线学习工具“雨课堂”为依托，于课前、课后发布预习资料和复习课件，引导学生提前学习操作流程和相关专业英语词汇，在实验课堂教学中运用角色扮演和双语示教，练习课上引导学生进行角色扮演和护患英语对话，并拍摄视频发送给教师进行针对指导；另1个班级为对照组（n=36），采用传统的方法进行双语教学。通过平台了解学生在线学习参与情况，于研究结束后测评2组学生的技能操作，并用自行设计的满意度问卷调研实验组学生对本教学模式的评价。 结果 实验组护生技能操作考核得分为（79.12±4.01），高于对照组且差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组护生对本门课程的在线学习参与情况较好，且对本模式认可度较高，总体认可度为97.4%。结论 应用以提高护生实际运用能力为导向的混合式教学在基础护理实验课上开展双语教学，提高了护生的学习兴趣和学习效果，促进技能操作水平的提高，也促进了专业英语的运用。

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