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  • 简介:摘要:本文围绕小学教师的“团队”建设展开思考,探讨了“团队”在小学教师专业成长和教学改进方面的作用。通过建立“团队”,小学教师可以实现资源共享、经验交流和合作研究,提升教学效果和教师专业素养。文章提出了建设“团队”的关键要素和实施策略,并强调了领导支持和持续培训的重要性。最后,文章总结了“团队”建设的益处和挑战,并展望了未来的发展方向。

  • 标签: 小学教师 微团队 专业成长 教学改进 合作研究