简介：摘要： 在初中科学概念的教学中常会受到错误概念、前概念的干扰。通过对一些概念问题的剖析与展示；在教学中巧设悬念，抓住关键点，比较，联系，联想转化，分析成因等方法来精准解决概念迷失问题。
简介：摘 要：科学教学的核心是提高学生的核心素养。本文从问题出发，指向学科理解的角度，探讨化学实验题的解法。从装置气密性检查；装置一器多用； 教材实验延伸与改进三个维度来探寻化学实验题的解法。
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