简介:摘要: 在初中科学概念的教学中常会受到错误概念、前概念的干扰。通过对一些概念问题的剖析与展示;在教学中巧设悬念,抓住关键点,比较,联系,联想转化,分析成因等方法来精准解决概念迷失问题。
简介:【摘 要】大数据已经成为学科教学的重要方向,也是学科教学赖以发展的重要信息应用模式。在初中科学教学过程中,教师也应以大数据为核心,帮助学生精准把握科学的重难点,从而提升学习科学的能力。而概念教学又是初中科学教学中的重要内容,在初中科学这门课程中,概念教学涉猎较多,但往往容易脱离学生理解的实际经验和背景,容易造成与学生的前概念冲突或造成概念的孤立脱节和零碎。本文以浙教版八下《机械运动》一课为例,特别是针对“参照物”、“运动和静止的相对性”等概念的教学,尝试应用大数据时代的信息处理技术与手段,依托数据整合,进行精准化教学,以期提高学生的科学素养,培养学生的关键能力。
简介:摘要:科学概念是构成初中科学课程的基本单位,它是科学规律和理论的基础,更是思维过程的核心内容之一。为此,本文以生活问题为中心问题,以解决实际为中心任务,围绕有意义的学习,进行概念教学。通过“生活问题解决”的科学概念教学,开发出促进学生深度学习的优质概念课堂,提高教学的实效性。同时,促进学生对概念的理解、运用和迁移,让学生运用知识解决实际问题,促进核心素养的发展。