简介：摘要：数学思想渗透到小学数学教学中可以起到良好的教育和启发作用，满足小学数学教学的需求，帮助小学生加深认知数学学习技能，并理解数学的统一性。在小学实际教学中，教师应扩大小学数学教学中数学思想的范围，鼓励学生通过自学掌握数学思想，改变数学教学考试的形式，帮助学生理解数学思想的本质。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，如何根据学生学习的实际学习需要，开展有效性教学，这成为一线数学教师共同追求的目标。为此，教师应该立足新课程改革指导思想基础上，能够彻底抛弃传统教学观念和学生观念，根据学生学习的实际学习需要，创生多元化的教学方式，这样才能激发学生学习兴趣和主动性，从而才能可持续保证课堂教学高效化、优质化。为此，本文基于小学数学实效化教学方法研究为题，通过优化课堂教学目标、借助信息技术教学、实施游戏教学过程三个方面，希望能够整体提升课堂的教学质量和学生有效学习能力。

简介：【摘要】数学课堂中的“追问”是数学课堂教学现场中的教学细节，细节虽少，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，却举足轻重。设计有效追问，提高追问的实效，其实就是关注新课程的理念是否落到实处，关注我们的教学行为能否根据新课程的要求达到教学的合理化、智慧化、精确化。因为有深度的追问能让活动指向更明确，探究活动更有效，逻辑推理更严密，概念形成更确切。本文结合自己的教学实践，就学生在认知困惑处、探究无目的处、学习资源生成处、生活细节忽略处，如何立足学生的认知起点，激活学生的已有经验，设计有效的追问，因势利导，促进学生思维不断向深层次发展，促进学生深度学习，阐述自己的一些观点。