简介：摘要:翻转课堂作为符合学生知识接受特点的高效教学形式，不仅能够做到让学生成为课堂的主体，还能够培养学生的独立思考能力。本文首先阐述了小学数学实施翻转课堂教学模式的价值，其次为如何科学实施翻转课堂教学模式提出了具体对策。

简介：摘要:思维导图作为流程性、具象化图示，能够极大程度地提升学校数学教学效率，其对于学生群体的成长来讲，发挥着极为重要的作用;本文主要论述分析思维导图在学校数学课堂当中的应用，认为教师应当善于从课堂教学实际着手，通过多样化教学策略促进教学质量的提升;

简介：摘要：以问题情境的创设为基础，数学教师要始终保持与时代同步发展，注重对问题情境进行创设，并以问题的创设为中心开展引导，让学生逐渐形成适合自身的学习方式，从而提高他们学习自信心，提高其自主意识。在掌握和灵活应用相关知识的同时，更好地提高他们的数学核心素养。此外在问题情境课堂下，教师更要“以生为本”，在思想上与行动上重视每一位学生，采取教学策略减小或者消弭学生与老师之间的隔阂，给师生之间增加更多的交流机会。问题情境的创设其目的是提高教学效率、提高学生对知识的理解与探索能力，使学生发现数学这门学科的乐趣所在，继而为今后学习更深层次的数学知识奠定良好的基础。

简介：摘要：在我国目前的教育改革中，素质教育是一个主要的方向。对于数学这门学科来说，它是小学教育阶段的基础学科，它为小学生未来学习深层次知识起到奠基作用。因此小学校都将培养小学生数学核心素养作为一项重点工作内容。数学课堂一方面是传授数学知识，培养学生的数学应用能力，另一方面也起到一定的德育教育职能，为提高学生综合能力的发展起到关键作用，因此不断改进与优化数学教育策略对于小学教师来说是非常必要的。

简介：摘要：教育的根本目的是育人，促进个体的全面发展．数学是中小学基础性课程，对学生的学习、生活和未来工作都有着重要的影响．但是，受功利性社会文化和应试性教育文化的影响，数学课程的工具理性价值受到了长期的追捧．以知识的深度和广度为目标，以记忆和训练为过程，以解题的技巧和速度为评价的数学教育，不但导致了数学知识与社会生活的隔阂，也在数学知识之间筑起了藩篱．这种教育方式既缺乏对儿童整体性认知习惯的尊重，也制约了数学课程教育价值的有效彰显．

简介：摘要：“双减”政策的出台，为我国小学数学教育的发展提供了新的思路和途径。小学数学老师在安排课外作业时，应合理安排作业的形式和内容，以减少不必要的作业，减轻学生的学业压力，从而使学生摆脱了繁重的学业。小学数学教师应结合实际教学需求，设计出富有创意的、有个性的、创造性的作业，以提高学生的综合素质，创造出一种优质的小学数学教学模式。