简介：摘要：自开展“全民阅读活动”以来，党和国家一直在大力倡导全民阅读，以此作为丰富国民精神文化的重要途径。然而，眼花缭乱的网络世界轻易夺取了孩子们的注意力，拉开了孩子与书本之间的距离。近年来，儿童绘本以其特有的魅力逐步进入大众的眼帘。越来越多的人相信，依托儿童绘本能更容易培养儿童的阅读习惯，本文对小学低年段开展数学绘本教学实践的研究进行分析，以供参考。

简介：摘要：绘本被认为是与幼儿年龄特征最为相符的图书，是以读图为主要内容的图书，可以提高幼儿的想象力、逻辑思维和审美能力，还可以有效地培养幼儿积极向上的个性，充实幼儿的知识储备，这对幼儿将来的良好发展有着积极的影响。因此，幼儿教师应该在幼儿一日生活的过程中，对绘本的阅读进行高效地融入，从而让幼儿可以感受读书带来的乐趣。在此背景下，本文从不同角度对以绘本为载体如何开展促进幼儿入园一日生活适应性活动进行探讨。

简介：摘要：《白鸽》选自《盲校义务教育实验教科书 音乐（三年级上册）》第五单元。《白鸽》是一首捷克民歌（欣友译配）， C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲。歌曲为一段体结构，由三个乐句组成。盲校三年级学生从低年级转入中年级，从儿童期转入少年期，也是他们良好的学习习惯养成的关键期。学生从二年级开始接触了轮唱的演唱形式，这首《白鸽》是三年级上册第二首轮唱歌曲，通过学习，让学生逐渐养成良好的歌唱习惯，培养学生感受美的能力，也为今后二声部及三声部的合唱学习打下基础。

简介：摘要：在如今的教育背景之下，随着我国教育强国战略的逐渐推进，义务教育也开始逐渐加强了体制改革，使得新课程改革的教学标准逐渐深入到教学课程之中，这也为初中阶段教师开展教学提出了更高的要求。数学作为学生教育教学的基础科目，也关系着学生今后学习和生活能力的提高，对一些交叉科目的学习同样也起着促进作用。所以教师在初中阶段的教学中要培养学生的数学思维能力，并以此为目标来开展日常的教育教学工作，本文在此基础上探讨了在初中数学教学中如何培养学生的数学思维，以提高学生的综合素质，并提出了以下几点解决策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，有效教学这一理念渗透到各个学科中，在小学数学教学中，有效教学不仅是学生思维发展的不竭动力，还是产生数学学习兴趣的重要原因，因此，本文笔者对有效教学展开研究。

简介：微课教学是当前高中数学课程教学改革的重要手段之一,对于高中数学教学质量的提高有着非常重要的作用。本文主要分析了微课教学方式相对于传统教学的优势,论述了微课教学对提高高中教学教学质量的作用。

简介：摘要：在新课改要求下，小学数学教学应该结合学生的学习实际来进行教学活动的创设，以培养学生的数学应用能力作为教学的核心思想，旨在锻炼学生数学综合能力的发展以及数学思维能力的提升。教师在进行教学的过程中，应该注重学生的主体地位，在课堂上与学生进行良好的互动，对学生自主探究能力进行有效的培养。学生学习的兴趣被有效的调动起来，促使学生的学习积极性得到了有效提升，从而能快速的融入到课堂的学习中，高效地掌握教学的内容，实现教学效率的有效提升。

简介：摘要：小学数学教育一直以来都是教育改革的重要组成部分。数学作为一门基础学科，不仅有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力，还对其未来的学术和职业发展起着至关重要的作用。然而，如何更好地教授小学数学一直是教育界的挑战之一。近年来，信息技术的快速发展为小学数学教学带来了新的机遇，也提出了新的问题。

简介：摘要：在课堂教学中，数学课程教师需要能够及时转变自身教学理念，高度重视结合学生实际情况进行各种知识解释，并根据学生实际情进一步培养小学生的学习认知和实践探究能力。微课是一种创新的教育模式。数学教师应根据课程改革和小学生的认知情况，探索微类的构成路径，重视以微课作为载体的教学，促进课堂教学活动的有序发展。因此，本文分析了将微型课堂应用于课堂教学的数学教师的具体路径，调动了学生的学习认知和参与实践研究的能力，以提高微型课堂的实际应用效率。

简介：摘要：随着我国国际地位日益提升，综合国力也越来越强，对于人才的需求基数也越来越庞大。因此，人们对于教育非常重视，甚至从未出生就开始了胎教，那么儿童真正步入基础教育阶段是在小学，小学是学生学习发展和进步的基础。那么，数学作为贯穿于学生们整个学习阶段的一门重要科目，对于学生思维能力的养成和综合素质的发展有着至关重要的作用。因此在小学阶段开展有效的数学教学活动，对于培养学生核心素养有着重要意义。不仅仅可以帮助小学生更好的学习基础知识，还能够训练其逻辑思维。培养学生们核心素养能力是教育发展的必然。本篇文章就是根据在小学阶段培养小学生们核心素养之中存在的现实问题进行分析，并且在这样的基础之上提出了相应的解决策略，希望为小学生的数学素养养成提供帮助。

简介：摘要：情感教育和认知教育之间存在着相辅相成的亲密关系，主要是指教师在实际教学的过程中，要重点对学生的心理状态以及情绪状态进行关注，让学生在进行认知教育的时候还可以产生愉快的情绪，从而让学生对知识的剖析、对课堂的喜爱和对自己的健康积极人格更进一步的构成。所以说，教师应该更加地注重情感的教育，并且能够通过抽象的理性思维来培养学生抽象思维能力的形成。本文从创设和谐氛围、渗透学科本质、改进教学方法这三个方面入手，阐述了情感教育在小学数学教学中渗透的方法研究。

简介：摘要：在现阶段的教学过程中，仍然有部分教师采取“填鸭式”教学方法，让学生被动接受相关数学知识，导致学生逐渐失去了学习数学的兴趣。新课程改革要求教师在课堂上以学生为主体，转变自己的教学理念，尝试采取新的教学方法，引导学生独立思考、学习。这样的教学能产生积极的教学效果。教师在教学中要给予学生有效的引导，提高学生学习数学知识的积极性和主动性。

简介：摘要：目前，许多数学教师在课堂教学中忽视了传统数学文化资源的深度挖掘和利用，导致数学知识与数学文化之间的联系被割裂，学生的学习兴趣受到影响，同时数学课程的育人功能也未能得到充分发挥。基于此，本文就对初中数学文化与课堂教学融合策略进行探究，希望对激发学生的学习热情，培养学生的数学核心素养，促进学生的全面发展有一定的帮助。

简介：摘要：最近几年，随着教育教学事业的不断发展与进步，教学方法和教学目标也发生了极大的变化。新课标要求对学生的关键能力级必备品质进行培养。但是思维能力也应该作为学生的必备能力之一。在小学数学教学工作中，教师应该积极探索培养学生思维能力的路径，帮助学生在学习中进行思维的锻炼，从而形成优秀的思维品质。因此，本文对小学数学教学中如何培养学生的思维能力进行论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

简介：摘要：数感是数学课程标准中十大重要概念之一,也是义务教育阶段,尤其是小学阶段需要重点培养的一种学科素养。小学数学教师对此要充分理解,重点落实,从而有效培养小学生的数学综合素养。本文对小学数学教学中学生数感的培养措施进行探讨。

简介：摘要：小学阶段是打好基础的重要时期，随着教育事业的发展，核心素养下的小学数学教学水平有了很大进步。在新时期，核心素养是人适应社会、获得发展的必备素养，本文将对数学核心素养的内涵进行探究，探究在核心素养背景下小学数学教学改革的有效策略，提出具体的方案，在教学中融入核心素养理念，注重对学生综合能力的培养，促进学生的全面发展，深化教育改革。

简介：摘要：通过在小学数学课堂上引导学生进行独立思考，可以提高学生的逻辑思维能力。因此，教师应该积极探究如何培养这种思维方式，为他们的后续学习打下坚实的基础。文章重点探讨了如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯，并提出相应参考策略，以推动教育教学的发展和进步。

简介：

简介：设计理念:注意力是一种指向和集中的能力,是人的智力的五个基本因素之一,被称为'心灵的门户'。小学生注意力不集中,对学习的影响很大:上课不能专心听讲,易受环境干扰而分心;做作业不能全神贯注,作业拖拉;等等。这节课将运用舒尔特训练法,希望学生在课堂上掌握这种集中注意力的方法和技巧,以提高自己的学习效率,并将练习的结果迁移到学科学习中,体验收获的快乐。

简介：摘要： 我国科学技术的不断进步和发展，使得即使在疫情期间，也能够开展小学数学学科的网络教学。无论是传统课堂还是网络课堂，都是学生学习知识的主要场所，所以教师要能够通过构建有效的课堂来提高学生们的学习能力。在网络教学当中多媒体和计算机成为应用比较广泛的两种教学方式，所以教师要能够发挥网络教学的优势，弥补在疫情期间传统课堂无法开展的不足，让学生能够提起学习数学的兴趣，进而 达到教学的目的。本文就疫情期间如何提高小学数学网络教学的有效性做简要探讨。