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简介：摘要：在高校美术史课程教学中，虚拟现实技术也被广泛的应用。然而，目前高校美术史课程教学效果并不理想，以教师为主体、教材为中心的传统教学模式的弊端日趋显现，严重影响了教学效果和人才培养质量。由此，高校美术史课程需改变传统教学方式，运用现代化教学技术手段，满足学生高质量的学习需求。笔者通过对虚拟现实技术在高校美术史课堂教学中的应用进行系统分析与实践探索，以期促进教与学的契合与统一，实现高校美术史课堂教学质量的最优化。

简介：摘要：伴随著资讯科技的革新与普及，网路已逐步整合进包括教育界的各行各业。在当今后疫情时代的背景下，网络在线教学作为一种新型的、有效的教学方式，已被广泛地应用于大学教育的各个学科。特别是以日语专业为例，其应聘者的应聘者比例更是远超其它专业。大学作为人才培养的主要阵地，随着大学网络教育的兴起，如何将网络技术与日语教学相结合，提高大学英语教学的有效性，已成为大学英语教学面临的一个迫切需要研究的课题。这是目前大学日语课程改革的一个值得探索的问题。

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简介：摘要：在教育信息化迈向2.0时代的大背景下，初中阶段信息技术课程更加突出培养学生获取、分析、加工和处理信息的能力，独立或合作分析现象、提出观点、解决问题的能力。将项目式学习引入初中阶段信息技术课程，可以借助其结构化的调控、系统化的探索和别样化的思考，完善课堂教学方案，优化师生互动方式，强化绩效当堂检测，促进学生更加注重信息技术手段在学习和生活中的应用。基于此，本篇文章对在初中信息技术课程中开展项目式学习的策略进行研究，以供相关人士参考。

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简介：摘要：新时代背景下，随着新课改不断深入，小学教育更注重学生核心素养的培养，对其综合能力要求较高，特别是语言表达能力。写作是锻炼、提高学生写作能力核心举措，现下实际调研发现，我国小学语文作文教学中存在部分需优化，为进一步改善此种状况，部分教学机构实际教学中选用层递式教学模式。本文就小学作文教学中层递式教学模式展开分析。

简介：摘要本文重点介绍了翻转课堂教学模式在高中数学课堂中的应用。相信在具体的申请过程中应该做到以下两点第一，课前设计和观看教学视频;第二，课堂上积极引导学生探索和讨论。我希望文章中提到的想法可以为更多的高中数学教师在应用翻转课堂时提供有用的帮助。

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简介：该文阐述了实验教学在高等教育中的重要性,分析了现有实验教学中存在的束缚人才培养质量进一步提高的问题,提出了新的实验教学的改进措施,认为在今后的实验教学中需要改进和完善现有教学的系统性、教学模式和评价方式。

简介：摘要：为了培养学生良好的人文素养和审美标准，在日常教育工作中，教师可以通过“名著导读”深入挖掘语文教材中的内涵和意义，让学生通过不断地反思、探讨和延伸，进一步拓展其语文思维能力。基于此，以下对小学语文教学中名著导读策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要作为计算机信息技术教师，应做好学生坚实的后盾，为学生提供他们所采集不到的素材，担任技术指导，并跟进各个栏目制作的监控，保证与所有学生进行及时有效的沟通，给出及时有效的引导和点拨。

简介：摘要小学数学教学与信息技术的整合，能够实现教师的教学方式、学生的学习方式以及教学内容的呈现方式等方面的变革。使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，提高学生学习的层次和效率。

简介：摘要研究信息技术与学科教学的有效整合，先要从教师整合过程中的困难和障碍开始。只有明确困难和障碍，才能有针对性地提出对策和建议。从研究文献和调查结果分析，教师们在整合过程中会遇到观念性、技能性、保障条件等方面的障碍和困难。面对这些障碍，作者针对性地提出树立正确认识、系统化培训、整体构建支持性环境等措施，期待对促进教师的有效整合行为提供启示与借鉴。

简介：【摘要】在现代高职外语教育中，跨文化交际已成为外语研究领域最重要的课题之一，跨文化交际能力也成为学生在此过程中需要培养的重要能力。因此，高职外语跨文化教育不仅仅是教师对学生语言知识的教育，更是外国文化知识的传播。然而，目前，高职院校外语教育跨文化交际能力的培养还存在一些问题。本文主要针对这一课题进行了分析，以促进高职院校外语教育跨文化能力的培养。

简介：摘要：在目前的初中化学教学中，传统教学模式效率相对较低，已经无法满足新课改的要求，在素质教育全面普及的背景下，学生创造性思维培养已经成为了化学教学重要的目标。为此为了让学生在化学课堂中可以获得创新思维的培养，教师也要对课堂教学模式进行创新，实现学生能力提升。本文就初中化学教学中学生创新思维培养策略进行分析探究。

简介：摘要：合作学习是素质教育背景下最富有创意、实效的教学策略。与传统的课堂教学模式不同，合作学习模式以小组的形式展开，教师指导小组成员紧紧围绕合作探究目标开展探究学习，使得学生在合作交流的过程中，通过优势互补，完成合作探究目标。合作教学模式契合了素质教育下的教学要求，真正凸显了学生的主体地位，并为学生创造性思维、合作探究能力的培养奠定了基础，促进学生的全面发展。

简介：摘要：信息技术在当今社会发展中扮演着重要角色，而计算思维作为其中的一种核心能力，在高中信息技术教学中的培养显得尤为重要。学生在高中阶段接受信息技术教育，不仅可以提升他们的信息化水平，更可以培养他们的计算思维。计算思维主要包括问题分解、模式识别、抽象和算法设计等方面，这些能力在信息技术教学中具有重要作用。通过培养计算思维，可以帮助学生提高解决问题的效率和准确性，培养创新意识和实践能力。本文将探讨高中信息技术教学中学生计算思维的培养意义，分析现有问题，提出相应的培养策略，帮助学生提升计算思维能力。