简介：摘要 ：教育制度的不断改革发展，在小学教育方面的要求也越来越严格，同时，小学阶段也越来越注重对学生的素质教育。同样，在科学技术飞速发展的当代，在语文教学中越来越提倡借助多媒体设备，信息技术开展微课程教学，这不仅可以让学生领悟到科学技术的魅力，还可以增加课堂教学的效果， 显著地提高 学生的语文成绩。因此，本文就基于核心素养的小学语文微课程进行了探析。

简介：摘要：现阶段，社会进步迅速，我国的小学教育教学的发展也有了改善。自新课改以来，我国中小学开始开设综合实践活动课程，这一课程的开设，体现出了我国教育观念以及教育体系的革新，与其他的学科相比，综合实践活动课程的开设有着其独特的教育价值。但是，我们发现，在小学中开设综合实践活动课程存在着较多的问题，其中，课程资源匮乏，综合实践活动课的教育意义未能得到有效地发挥等，让综合实践活动课的开设处于低效、低质的现状，严重阻碍了课程教学质量的提升。为了帮助该课程攻克发展困境，需要教师关注资源的开发，立足于价值体现、责任担当、问题解决以及创意物化四大目标，从不同的途径开发多元化的综合实践活动资源，以丰富课程教学的内容，促进小学生在综合实践活动学习过程中的全面发展。

简介：摘要：新课改理念影响下，当前小学综合实践活动正在广泛开展，在课程资源开发上取得优异成果，但是也有部分教师对综合实践活动课程了解不足，在开发课程资源的过程中畏手畏脚，跨学科意识不足，不关注和学生生活的联系……因此本研究主要分析小学综合性实践活动课程的教学方法，希望研究观点可供一线教师参考。

简介：

简介：江苏沿海开发给沿海地区高职院校校企合作在办学前景、育人方式、就业市场、发展路径等方面带来了机遇,但是人才短缺和体制落后又成为沿海开发中制约校企合作的不利因素。因此,政府、学校和企业需共同努力,转变思想,创新机制,培养人才,突破发展瓶颈,才能抓住机遇,获得多赢。

简介：摘要：园本课程主要是指以幼儿园为根本的课程，与幼儿园的各种条件、资源具有一致性。在现代化教育背景下，幼儿园的课程发生了较大的变化，园本课程也在不断创新与改革中进步。园本课程的构建与开发是幼儿园发展的基础，课程不仅要具有一定的趣味性，而且要与幼儿的实际生活相联系。本土资源中包含很多有价值的资源，园本课程必须与本土资源相结合，利用本土资源中的文化因素实施教学。

简介：摘要：随着社会主义建设的深入，中职教育越来越受到社会的重视。中职教育既要注重培养学生的职业道德素养，又要注重学生的道德修养，塑造高素质、品德好、技术硬的社会主义接班人。因此，在实际的语文教学中，应严格遵守教育部新出台的《中职语文课程标准》，运用灵活多样的教学方法，把职业精神和思政元素贯穿于整个语文教学过程之中，充分挖掘出“思想政治”的内涵，并根据每节课的内容特点，切实落实思政教育，提高中职学生的综合素养，促进他们的全面发展，为我国“立德树人”的职业教育目标而不懈奋斗，为我国的建设和发展提供合格的人才。

简介：体育院校教学应该发挥隐性课程的作用,而图书馆是体育院校实施隐性课程教育的最佳媒介,图书馆要从物质形态、制度形态和精神形态等三个方面入手研究隐性课程功能的实现策略。图书文献资料建设应该采用最先进的管理技术,并根据本校的长期发展规划形成一套科学合理的文献资料管理和检索体系;以提高师生人文素养为办馆灵魂,探索出更好更完善的图书馆规章制度;图书馆管理人员应该不断补充教育学等方面的知识,借助暗示、感染等方式对学习者产生积极影响,时刻注意锻炼自己运用现代技术的能力。

简介：我国高等师范院校是培养中小学英语教师的摇篮，但就目前来看，师范院校的英语专业课程内容和课程体系教学尚存在诸多问题与不足。解决这些问题的关键，在于深化课程体系，改革教学内容。同时，教师也应建立“以人为本”的教学理念，一切从学生出发，多渠道地积极优化课堂教学，提高教学质量。

简介：摘要：课程思政是把基础学科与思想政治教育有机结合而成的一种教学方式，它能使学生的综合素质得到提高，从而实现立德树人。在培养学生正确、积极的思维方式方面，语言教学是传承优秀传统文化的重要手段。中职教育具有特殊性和复杂性。在语文教学中，除了教授学科知识外，还应培养学生正确的价值观，加强思想品德修养。中职语文教师要把课程思政要素纳入课堂教学，把课程思政教育纳入课堂，为学生的学习和成长打下坚实的基础。

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简介：摘要要想使小学数学课上得生动活泼，就必须使课堂教学的整个过程充满趣味。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，构建有趣味的数学课堂。

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简介：摘要：班级是学校重要的组成部分，班主任作为班级的管理者，不仅承担了自己的教学任务，还承担着管理班级学生的任务，同时，也承担着协调其他学科教师教学的任务。因此，班主任的工作非常重要，可以说班主任水平的高低直接决定了新课程改革的效果。

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简介：传统作文教学中，存在着重技能轻体验、按部就班学过程、整齐划一做评价等问题，脱离了学生的经验，以致选材雷同化、内容空洞化、表达虚假化。笔者结合自身教学实践，从拓宽教学渠道、加强联想与想象、创设教学情境等角度阐述基于学生经验的小学作文教学策略。

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简介：摘要：情境创设作为小学英语课堂教学中一种重要的教学手段，能够有效调动学生的学习兴趣，激发其学习动机，提高语言学习的效率。本文从理论基础入手，结合小学英语教学的实际情况，探讨情境创设的必要性及其在课堂中的应用，并提出优化情境创设的建议。

简介：摘要：当下语文课堂要充分体现学生的主体性地位，要将更多的学习权利和空间交还给学生。小学语文教师可以通过调整课堂节奏、设置思维跳板、搭建想象通道和鼓励多元思考的方式在课堂中运用留白艺术，以优化小学语文课堂的教学实践，培养学生语文核心素养。

简介：摘要：随着教育改革的深化，跨学科学习正成为教育领域的新焦点。小学英语，作为培养学生语言和文化素养的基石，其跨学科学习的实践显得尤为关键。这种学习方式不仅有助于打破学科间的界限，实现知识的相互渗透与融合，更能显著提升学生的综合语言运用能力，培养他们的创新思维和综合能力。在这一背景下，构建一个科学、合理的小学英语跨学科学习评价量表显得尤为迫切。这样的评价量表不仅能客观、全面地反映学生在跨学科学习中的表现与进步，更能为教师的教学提供有力的指导与反馈，推动小学英语教育的创新与发展。因此，我们应深入研究跨学科学习的特点与规律，结合小学英语教育的实际需求，构建一个既符合学科特点又适应学生发展的评价量表。这一举措对于提升小学英语教学质量具有至关重要的现实意义，对培养具有全球视野的新一代人才有深远的影响。