简介：学生害怕习作,在山区学校是一个极为普遍的现象.老师一布置习作,学生们常常感到无话可说,无事可写,被动应付.我们要降低习作要求坡度,在阅读教学中注重变式训练,多做语言积累;要教会学生调动多种感官去观察,使语言的描述更加具体、丰富;善用鼓励性评价,培养学生自信、积极的心态.只有想方设法让学生乐学,才能切实提高学生的习作能力!
简介：小学低年段的书法教学应培养学生的兴趣。在书写指导过程中,优秀＂标本＂是润物无声的激趣,愉悦学习是保持兴趣的良方,激励勤练是强化兴趣的唯一途径,齐抓共管能促兴趣转化为习惯。
让习作教学之花绽放异彩
谈低年段学生书法兴趣的培养
