小学低年段的书法教学应培养学生的兴趣。在书写指导过程中,优秀"标本"是润物无声的激趣,愉悦学习是保持兴趣的良方,激励勤练是强化兴趣的唯一途径,齐抓共管能促兴趣转化为习惯。
小学教学参考:综合版
2016年8期