简介：摘要：近年来，我国深入开展优质教育，中职艺术课受到社会的广泛关注。新课程改革对美术教学提出了更高的要求：教师在美术教学过程中需要培养学生的创新能力和审美理解力，因此必须充分重视美育。然而，现阶段教师和家长对美育还缺乏正确的认识，认为美育是可有可无的，不能帮助学生提高成绩，甚至会阻碍其他学科的学习活动。因此，中职美术教师在教学过程中需要更加注重美育。本文阐述了中职美术课美育的现状,分析了中职美术课美育的重要性,探讨了美育的具体策略,希望能为相关研究提供借鉴和参考。

简介：复习课的主要作用是帮助学生巩固和加深基础知识，对知识点的掌握查漏补缺，提高知识运用能力．只有针对性复习，才能成为复习有效的基石．文章主要论述如何在初中数学复习课堂上落实针对性复习，提高复习课的效果，提高数学教学效益的几个主要做法，以期对复习课的教学起借鉴之作用．

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简介：摘要：作文教学是初中语文教学的重点与难点。在课程改革不断深化、素质教育全面发展的背景下，教师应正确把握初中语文作文教学的实用性与创造性，采用多种新颖高效的教学方法，从多方面入手，解决传统语文作文教学中存在的不足，以学生语文素养以及综合素质的长远发展作为目标，推动学生的进一步成长。

简介：摘要公路桥梁工程完善我国交通运输的基础前提，在我国工程建设中占据着举足轻重的重要地位。公路桥梁工程是指公路跨越水域、山谷或者跨过其他交通路线的工程建设，为了确保交通顺畅，或者自然景观的保护。公路桥梁工程建设容易遭受自然环境侵蚀、交通荷载、化学物质作用等因素的损害，造成交通事故等安全隐患现象发生。公路桥梁设计是工程建设的整体规划，合理的设计方案能够提高工程项目的质量，确保工程建设有序的开展，满足人们对公路桥梁安全性和耐久性的需要。基于此，文章将围绕以下几点展开研究。

简介：摘要在社会主义发展新时代，建筑行业发展日渐繁荣，高楼大厦拔地而起，土木工程项目也就成为了国家现阶段工作的重点。虽然投入了极大的人力、物力、财力，但是工程的整体效果受到多方面因素的影响与制约，只要其中某一个环节出现了些许错误，对全局都会产生致命的影响。尤其是土木工程的结构设计工作，作为源头一旦出错后面的努力也都是无用功，并且结构设计工作出现失误并不仅仅是形象到工程质量，更有可能对整个工程工作人员的生命安全造成影响。为了保证工作人员与周围群众的生命财产安全，保证工程质量就必须做好源头的土木工程结构设计工作。

简介：创造性思维是相对于习惯性思维而言的,指运用已有的知识经验,通过创造想象而产生某种新的思想的思维。其特点是思维方向的多角度、多侧面、多层次、多结构。求异思维、立体思维都属于创造性思维的范畴。如何培养创造性思维呢?笔者从教学实践中认为:应从思维的广阔性、灵活性、独创性等思维品质入手,着力去培养。

简介：摘要目的探讨儿童分泌性中耳炎的临床治疗。方法根据患儿病情的不同，分别采取鼓膜治疗仪加鼻负压置换加药物、中耳穿刺注药综合治疗儿童分泌性中耳炎。结果８０例儿童分泌性中耳炎的治疗取得了良好的治疗效果。结论对不同症状的患儿应采用不同方法，分别施治。

简介：语码转换是教师在外语课堂中为了实现特定的教学或交际目的所采用的策略之一。本文根据Verschueren的语用顺应理论,详细探讨了教师课堂语码转换所具备的语用顺应性,即对于语言现实的顺应、对于教师角色的顺应和对于教师言语意图的顺应。

简介：摘要目的探讨亚甲基四氢叶酸还原酶(MTHFR)基因多态性与散发性颅内动脉瘤(SIA)的相关性。方法选取2019年1月至2021年5月郑州大学第一附属医院收治的SIA患者120例(病例组)，同时选取同期治疗的非SIA患者156例(对照组)，比较两组患者C677T和A1298C位点基因型和等位基因分布以及不同基因型患者SIA分布、形态、破裂、大小及数量的差异。组间比较采用独立样本t检验、χ2检验、Kruskal-Wallis H非参数检验，并采用Logistic分析MTHFR基因多态性与SIA特征的相关性。结果两组患者的MTHFR C677T位点基因型和等位基因频率比较有统计学意义(t/χ2＝13.703、11.016，P<0.05)，但A1298C位点差异无统计学意义(t/χ2＝2.851、1.560，P>0.05)；MTHFR C677T位点CT+TT基因型{比值比(OR)[95%可信区间(CI)]＝1.792(1.107~2.900)，P<0.05}及T等位基因[OR(95%CI)＝1.775(1.216~2.593)，P<0.05]是SIA的独立危险因素；C677T位点CT+TT基因型是SIA病灶增大[OR(95%CI)＝3.077(1.376~6.880)，P<0.05]和多发[OR(95%CI)＝2.946(1.337~6.490)，P<0.05]的危险因素。结论SIA发病与MTHFR C677T位点多态性明显相关，与MTHFR A1298C位点多态性无关。

简介：摘要习语是语言的精华，是一个民族文化的重要组成部分。随着经济全球化的发展和国与国之间文化交流的频繁进行，习语翻译越来越引起了翻译界的重视。因此，研究清楚习语翻译中所包含的文化因素是很好地进行习语翻译的前提。本文以功能对等理论为指导,来讨论习语翻译中文化因素的重要性。

简介：摘要听力损失是影响全球人类尤其是老年人健康的重要因素，已成为全球第三大致残因素。许多相关研究表明年龄相关听力损失与认知功能障碍、各认知域表现受损以及痴呆发生率增加之间存在一定的相关性。本文就年龄相关性听力损失与认知功能障碍的相关假说、检测方法以及可能的干预措施等进行阐述。

简介：摘要：对幼儿园阶段的幼儿而言，其接受新鲜事物的能力是非常强大的，同时他们的注意力也很难维持在较长的一段时间内，在参加体育游戏活动的时候，也非常容易失去对其的兴趣。因此，在课程游戏化的背景下，进行幼儿园体育游戏的教学活动，是可以有效地解决此类问题，充分激发出幼儿的参与热情，且还可以持续地吸引幼儿的注意力，同时，更是可以有效促进幼儿身体各项机能的健康发展。

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简介：摘要：伴随时代的进步、社会的发展人们对油品检验工作提出了更高的要求，但是从油品生产加工实际情况来看，影响油品检测结果的因素有很多种，包含人员操作、设备使用管理、检测环境营造等。为了能够更好地提升油品检测质量需要相关人员结合影响油品检验的因素，有针对性地提出提高油品检验数据精准性的对策。

简介：语言规划作为一种行政行为是人类社会发展进程中的自然现象。语言的使用者以及他们对该语言的态度、语言自身的发展规律及其所特有的社会和文化特征等都有可能成为语言规划进程中的限制性因素。规划者对这些因素的了解和认识程度以及所采取的相应态度将在一定程度上决定其语言规划行为的最终结果。

简介：【摘要】目的：探讨分析为甲状腺相关眼病所致限制性斜视患者开展手术治疗干预的临床效果。方法：2018年4月-2020年2月，将我院84例甲状腺相关眼病所致限制性斜视患者选作调查对象，针对所有入选患者均实施外科手术治疗，测算对比本组患者接受治疗前后的斜视度指标、眼压指标、左眼视力指标、右眼视力指标，以及生活质量评分指标。结果：治疗后，本组患者的斜视度指标，以及眼压指标均显著低于治疗前（P＜0.05）；治疗后，本组患者的左眼视力指标，以及右眼视力指标与治疗前相对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。治疗后，本组患者的精神健康评分指标、情感智能评分指标、社会功能评分指标、生命活力评分指标、总体健康评分指标、躯体疼痛评分指标、生理智能评分指标，以及生理功能评分指标均显著高于治疗前（P＜0.05）。结论：为甲状腺相关眼病所致限制性斜视患者开展手术治疗干预，能获取较好效果，值得临床推广。

简介：摘要本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。

简介：摘要目的分析儿童功能性语音障碍特点及其错误辅音特征，为临床评估及合理干预提供依据。方法采用回顾性调查研究，以2007年1月至2018年12月于首都儿科研究所附属儿童医院保健科语言-言语门诊诊断的功能性语音障碍患儿1 562例为研究对象，采用普通话语音测试表以图片命名法进行单词水平语音测查。采用χ²检验分析不同发音部位辅音错误的性别分布特征，χ2趋势检验分析不同年龄、不同时期辅音错误发生率的变化趋势。结果共确诊功能性语音障碍患儿1 562例，其中男1 171例、女391例，年龄4~17岁；功能性语音障碍患儿各发音部位辅音错误发生率分别为唇音43.0%（672/1 562）、舌面音47.0%（734/1 562）、舌根音63.7%（995/1 562）、舌尖前音77.7%（1 213/1 562）、舌尖中音78.9%（1 233/1 562）、舌尖后音81.6%（1 274/1 562）。男童在唇音、舌面音、舌尖前音、舌尖后音4个部位的错误发生率均高于女童［44.7%（523/1 171）比38.1%（149/391）、49.1%（575/1 171）比40.7%（159/391）、80.1%（938/1 171）比70.3%（275/391）、82.8%（970/1 171）比77.7%（304/391），χ²=5.138、8.379、16.126、5.042，P均<0.05］；随年龄增长，唇音、舌面音、舌根音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音的错误发生率均降低（χ²=27.023、13.230、20.579、29.718、26.390、17.887，P均<0.01）；随年份变化，唇音、舌尖前音、舌尖中音的错误发生率均升高（χ²=9.030、51.894、18.507，P均<0.01）。结论功能性语音障碍中舌尖后音错误发生率最高，且部分不能随年龄增长完全自愈，应尽早开展舌尖后音的语音训练。近年来唇音、舌尖前音、舌尖中音的错误发生率有上升趋势，应引起关注并及早干预。