简介：

简介：终于有人上场了，只见此人高一米有九(竹杆?)．相貌不凡．仪表堂堂，但见他缓缓走到桌面前，拿起桌上的“惊堂木”，只听”啪”的一声．说道“忽冷忽热爱感冒．刮风下雨怎知道，今天我来说一段——“七嘴”“八舌”谈故障!

简介：读者如果细心，就会注意上期“故障描绘”中的介绍：第一次升级后，计算机出现了硬盘老是莫名其妙的“狂读”的现象第二次升级，则是因为集成显卡变成了独立的七彩虹5900合金版显卡，然后机器就出现了故障问题了。可见，这是比较明显的电源功耗不足。硬盘经常“莫名其妙”的“狂读”是双硬盘已经使该台计算机的电源处于“饱和”和“超负荷”之间；而该台计算机加装了独立显卡，该计算机的电源肯定就不能承受如此大的用电量，这也就解释了计算机无法启动的原因!

简介：可能很多新教师都有和我一样的体会，剐走上讲台,教室中总是乱哄哄的，学生对你所讲的内容不感兴趣,讲话的讲话，开小差的开小差，让班主任、校领导对你颇有微词。然后,你迫于压力开始铁腕教育，利用学习成绩、班主任或者家长压制这些手段使学生不敢再犯。之后,课堂就鸦雀无声,虽然表面看学生似乎在认真听讲，但实际却大相径庭，从最后的考试就可以看出,学习效率没有提高，甚至还有所下降,于是我们开始困惑问题究竟在哪？在听了一些优秀教师的课后，我开始有所领悟,最初课堂乱哄哄的原因在于我没有从学生的实际出发,只顾自己一味地完成教学任务，不注意学生的课堂反馈,讲的内容是学生不爱听的或者早已掌握的，学生自然不能投入到学习中。后来课堂的“鸦雀无声”,也并不是因为学生认真听讲、积极思考,完全由于外力的压制造成，这反而催生出学生的厌学情绪,甚至与教师的对立。于是我开始思考,并且结合自身教学经验,