简介：分析当前小学生的学习现状,一个令人担忧的问题就是厌学情绪的滋长和蔓延。小学生的厌学情绪主要有以下几种表现。(1)学习动力不足。面对学校中激烈的学习竞争,一些学生的内心感受是,学习没意思,迫于形势又不得不学,可学着又觉得没什么劲头。(2)丧失学习兴趣。这部分学生大多是学习不良者,感到学习是件苦差事,学习起来沉闷而又无精打采。(3)根本不想学习。

简介：我们小的时候，都有这样的经历；会把家里的闹钟或半导体折得七零八落，想看看里面到底是怎么一回事？我们经常把玩具打开弄得面目全非，想看看里面空间有什么东西？

简介：摘 要： 摆脱厌学情绪、拥有良好的学习状态是学生有效学习的根本保障和提高课堂效率的基本要求，也是培养他们在学习中的主动性与创造力，使他们逐步形成良好的学习习惯和塑造健全人格的必然要求。本文试从语文教学过程中的导语、提问、作文三个环节谈谈如何帮助学生摆脱厌学情绪、迎接快乐语文。

简介：中职学生的厌学现象是我国职业教育改革中面临的一个突出问题,亟需加以解决。从社会、家庭、学校、学生四个方面分析厌学情绪产生的原因,并从社会环境、学校与家庭的结合、课程内容、心理健康教育等方面探讨解决的对策,有一定实践指导意义。

简介：

简介：问题学生产生的原因是多方面。对于这些学生，我们必须给予更多的关爱，平时要加强心理辅导，引导他们向好的方面发展，最终消除厌学情绪。

简介：行为主义心理学家华生说：＂给我一打健全的婴儿,我可以保证,在其中随机选出一个,训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、巨商,或者乞丐、窃贼,不用考虑他的天赋、倾向、能力,祖先的职业与种族。＂可见,人生而平等,学生生而平等。好的教育是人的教育,而不仅仅是知识的教育。因此,教师应该正确认知中职生心理本质和情感特点,在教学中运用特定的教学策略,改善学生厌学情绪,调动积极因素,提高教学效果。

简介：

简介：学生的厌学心理是一种普遍存在,特别是我们这类生源较差的学校尤为突出。主要表现在:注意力分散,上课不认真听课,思维迟缓,提不起精神和情绪消极,作业拖拉,敷衍了事,伴随着学习效率降低,作业错误率上升,学习成绩下降,对学习失去了兴趣和信心。因此,根据学生的种种表现,我们可以得出这样的心理诊断:学生厌学是心理疲倦的反应,必须对学生厌学作出正确的心理诊断,分析产生的原因,然后采取有效的措施,加强对学生学习心理的指导,使学生由被动学习转向主动学习,变厌学为乐学。一、学生厌学的心理分析1.由于持续努力的精神紧张或长时间从事单调的学习引起不适和厌倦状态。科学研究表明,

简介：摘要：伴随着时代的快速进步教育事业发展更加迅猛，但与此同时学生厌学的问题也日益突出。本文从农村学校管理、教师水平，学生自己的原因，家庭原因，社会因素等多个方面对农村学生厌学数学原因和对策进行分析研究，力求找出能够真实有效的解决学生厌学数学的办法。

简介：　　摘 要：数学是生活当中非常常见的一门学科，也是应用非常广泛的一门学科，掌握数学是每一个学生必备的需求。在农村小学教学当中，学生出现厌学情绪有非常多的因素，教师应该在教学过程当中寻找学生出现厌学情况的原因，对教学方式进行完善，提高学生对于数学学习的兴趣。文章针对现阶段农村学生在学习数学当中产生厌学情绪的原因展开相关的研究，探讨教师如何帮助学生解决学习中的问题，克服厌学的情绪，提高学生对于数学的学习热情。

简介：摘 要：“学习无用”的思想，家长观念的影响以及社会方面不良因素的影响，致使厌学情绪在不少农村小学生中滋长、蔓延，厌学已经成为目前农村小学生学习障碍中最普遍、最具危险性的问题。厌学现象的存在，不仅影响到学生的学业和心理健康，也阻碍了学校教育工作的顺利进行，更是给我国的教育改革带来了严峻挑战，厌学现象应引起全社会的高度重视。只有找出致使农村小学生产生厌学情绪的原因，并采取相应的教育教学策略和措施，帮助学生走出厌学困境，重新点燃他们学习兴趣的火花，让他们对学习重树信心，才能迅速矫治他们偏离的学习情态，提高其身心健康和知识能力。本文将寻找缓解和消除农村小学生厌学情绪的对策。

简介：摘要

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简介：本文分析了当前中职生厌学情绪产生的原因，并提出了相应的人本教育策略，以解决中职生的厌学问题，从而提高教学质量。

简介：目前，部分中职学生产生厌学情绪已成为一种较普遍的现象，它严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。因此，研究学生厌学情绪，分析其厌学原因，有针对性地帮助学生克服厌学情绪，树立信心，学好知识和技能，掌握谋生的本领，为将来择业就业打下良好基础，是我们每一位中职学校教师需要认真探讨的一个重要课题。

简介：当前中职生厌学现象较为普遍，这既有社会环境的影响，也有学校教育方面的问题，还有学生家庭方面的原因。消除中职生的厌学情绪必须树立正确的育人理念，深化教学改革，强化技能训练，社会、学校、家庭齐抓共管。

简介：摘要：通过对中职生教育教学活动的展开，发现部分中职生厌学情绪比较严重，厌学情绪主要表现在对所学知识不感兴趣，在校纪律性差，自控能力差，对自己的人生毫无规划。本文就中职生厌学情绪进行简要分析，提出相关的转化措施，以激发厌学情绪学生对学习的热爱，对人生的积极追求，更好的步入职业生涯打好坚定的基础。