简介:摘要阅读教学是语文教学中的重中之重,良好的阅读能力不仅能够让学生更好地把握整篇文章的大意,也是能让学生更好地把握文章所要传达的感情,而小学阶段阅读教学的教育更是对小学生有着启蒙的意义。
简介:摘要:目的:研究基于案例分析的床旁教学在急诊创伤护理带教中的应用。方法:将2023年3月至2021年4月于本院急诊科实习的护生60名,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组,每组各30名护生。观察组护生给予基于案例分析的床旁教学,对照组护生给予常规教学模式。比较两组护生出科的理论知识成绩、护理操作成绩、学习能力以及教学满意度。结果:观察组出科时的理论知识考核成绩、护理技能操作成绩及学习能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护生教学满意度高于对照组,经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于案例分析的床旁教学能够提高急诊创伤护理带教的效果,增强护生的学习能力,提高教学满意度。
简介:摘 要:国家持续推进“双高”建设,深度产教融合是高职院校加强“双高”创建、提升办学质量的必修之路。文章分析了“乡村振兴”建设与高职产教融合之间的互动逻辑,针对高职院校校企合作中产教融合文化融通机制、技术技能融通机制、校企师资协同性不强等问题,提出“乡村振兴”背景下推进校企合作、产教融合的创新路径:顶层设计方面,搭建“三全育人”新平台,实现四要素融合;专业建设方面,对接产业发展,推进课程改革;教学组织方面,搭建产教研平台,形成“产教研学创”生态融合机制;师资队伍方面,优化产教师资共享,促进校企有效协同。
简介:摘 要:国家持续推进“双高”建设,深度产教融合是高职院校加强“双高”创建、提升办学质量的必修之路。文章分析了“乡村振兴”建设与高职产教融合之间的互动逻辑,针对高职院校校企合作中产教融合文化融通机制、技术技能融通机制、校企师资协同性不强等问题,提出“乡村振兴”背景下推进校企合作、产教融合的创新路径:顶层设计方面,搭建“三全育人”新平台,实现四要素融合;专业建设方面,对接产业发展,推进课程改革;教学组织方面,搭建产教研平台,形成“产教研学创”生态融合机制;师资队伍方面,优化产教师资共享,促进校企有效协同。