简介：摘 要：基于新高考背景之下，教师应该注重对课堂教学策略进行优化，进一步创设与学生所处时代相符的教学环境，积极促使学生树立正确的自主学习观念，确保学生的创新能力能够得到培养，让学生都能够得到更好的发展。本文从“高中化学教学应遵循的基本原则；高中化学课堂教学实施策略”作为切入点，阐述了教师如何结合新高考优化教学，促使化学育人的目标充分得到实现，确保学生的化学能力有效得到提升。

简介：

简介：摘 要：在教育领域，React被越来越多的教学机构和教师采用，用于教学开发中。React的组件化特性使得教学开发变得更加简单。React的生态系统非常丰富，有大量的第三方组件库和插件可以供开发者使用。这些组件库和插件都经过了严格的测试和优化，可以大大提高教学开发的效率和质量。在教学开发中，可以使用这些组件库和插件来快速实现常见的教学功能，比如视频播放、交互式教学等，可以让教师和教学机构更加方便地开发出高质量、高效率的教学应用程序，为学生提供更好的教学体验。

简介：摘 要：React是一种流行的前端开发框架，它的出现使得前端开发变得更加高效、简单和灵活。在教育领域，React也被越来越多的教学机构和教师采用，用于教学开发中。React的组件化特性使得教学开发变得更加简单。React将页面拆分成一个个独立的组件，每个组件都有自己的状态和属性，可以大大提高代码的可复用性和可维护性。在教学开发中，可以将一个复杂的页面拆分成多个小的组件，每个组件负责一部分功能，这样既可以提高开发效率，也可以方便后期的维护和扩展。

简介：摘要：目的：探究康复护理措施对小儿脑瘫患儿运动功能及康复效果的影响。方法：选取2022年1月-2022年12月本院治疗的140例小儿脑瘫患儿为研究对象，随机分为对照组和观察组，各70例。对照组实施常规护理模式，观察组在对照组基础上实施康复护理模式。比较两组患儿干预前后GMFM评分、MDI评分、PDI评分以及评价对象评分。结果：干预前两组患儿GMFM评分、MDI评分、PDI评分差异性不大，（P>0.05）。干预后观察组GMFM评分为（74.11±2.14）分，明显高于对照组，t=8.3166；观察组MDI评分、PDI评分分别为（89.41±5.31）分、（79.11±3.31）分，明显高于对照组，t值分别为10.3252、10.2142；观察组护理满意度为97.1%，明显高于对照组，X2=6.1258，（P

简介：[摘要]目的：探讨系统化康复护理对阑尾炎患者腹腔镜术后胃肠功能恢复的影响。方法：选取我院2022年1～12月间收治的80例阑尾炎腹腔镜手术患者，随机分为两组，常规护理组实施常规护理，系统化康复护理组开展系统化康复护理干预。比较两组患者满意度；术后胃肠功能恢复时间（包括恢复肛门排气、肠鸣声恢复时间、肠胃蠕动时间）；护理前后情绪状态；腹胀、便秘发生率。结果：系统化康复护理组患者满意度高于常规护理组，术后胃肠功能恢复的时间短于常规护理组，腹胀、便秘发生率低于常规护理组（P＜0.05）。结论：对阑尾炎腹腔镜手术患者实施系统化康复护理干预效果确切，可缩短机体康复时间，提高满意度，降低并发症发生率。