简介：摘要：数字人解剖系统具有三维立体效果，可全方位进行旋转观察，是人体解剖学与组织胚胎学中非常重要的辅助学习工具。翻转课堂是指学生在课前、课外观看教师制作的学习视频或学习软件进行自主式的学习，教师不再利用课堂的时间来传授知识，而是通过课堂与学生间进行交流讨论与互动，提升课堂综合质量，提高学习效率。本文将探讨分析运用数字人解剖系统在这一新兴教学模式下辅助高职助产专业学习《人体解剖学与组织胚胎学》的应用效果与价值。

简介：【摘要】：为提升高职学生对于人体解剖学以及组织胚胎学的学习质量，本文将探究分析智慧职教云平台线上线下混合教学模式的应用，最大限度的发挥该教学模式的教学优势，从而提升在高职教学过程中的效果。

简介：摘要目的探讨基于MR多序列联合影像组学模型在鉴别腮腺良恶性肿瘤及区分多形性腺瘤和Warthin瘤的临床应用价值。材料与方法回顾性分析经手术病理证实的124例腮腺良性肿瘤患者(64例多形性腺瘤，60例Warthin瘤)和52例恶性肿瘤患者的临床资料及术前MRI图像。使用ITK-SNAP软件在T2脂肪抑制序列(fat saturated T2 weighted imaging，FS-T2WI)上手动勾画肿瘤的感兴趣区，然后配准到表观扩散系数(apparent diffusion coefficient，ADC)和对比增强T1加权成像(contrast enhanced T1 weighted imaging，CE-T1WI)图像上。采用FAE软件分别从FS-T2WI、ADC及CE-T1WI序列中提取1316个影像组学特征，利用循环特征消除(recursive feature elimination，RFE)方法进行特征选择，支持向量机作为分类器构建影像组学模型。绘制受试者工作特征(receiver operating characteristic，ROC)曲线评价各个模型的鉴别诊断效能，并采用Delong检验评估模型间的差异。结果腮腺肿瘤的MRI特征表现：相比腮腺良性肿瘤，恶性肿瘤多位于深叶或双叶(P＜0.001)，边界欠清晰(P＜0.001)，肿瘤内部信号欠均匀(P=0.003)，多发生囊变、坏死(P=0.002)，肿瘤侵犯周围结构或出现淋巴结转移提示恶性肿瘤的可能性较大(P＜0.001)。影像组学模型分析：基于FS-T2WI、ADC及CE-TIWI序列构建7个影像组学模型鉴别腮腺肿瘤的良恶性，其ROC曲线下面积如下：FS-T2WI模型为0.798，ADC模型为0.838，CE-T1WI模型为0.856，FS-T2WI+ADC模型为0.815，FS-T2WI+CE-T1WI模型为0.858，ADC+CE-T1WI模型为0.863，多序列联合模型为0.878。以同样的方法构建7个影像组学模型鉴别腮腺多形性腺瘤和Warthin瘤，其ROC曲线下面积分别为：0.724、0.910、0.848、0.887、0.876、0.915、0.954。结论多序列联合模型鉴别腮腺良恶性肿瘤及区分多形性腺瘤和Warthin瘤的诊断效能优于单一序列和双序列，其中单序列中又分别以CE-T1WI和ADC模型的诊断效能最高。

简介：摘要：语文新课标指出，在发展语言能力的同时，提高学生的文化品位和审美情趣。审美教育不仅是语文教学的基本任务，也是提高语文教学水平和培养学生人文情怀的必要途径。因此，初中语文教师在教学过程中，应运用有效的教学方法，积极挖掘语文教材中的美学内涵，通过带领学生学习文章优美的语言、欣赏文中深幽的意境，拓展学生的视野，陶冶学生的审美情操，最终提高学生的审美情趣和审美能力，促进学生全面和谐地发展。

简介：摘要：微课作为一种新型的教学方式或教学资源，近几年已普遍应用于高职英语教学中。本文从微课的概念出发，分析当前高职院校英语教学中微课应用现状，并提出微课在高职英语教学中的应用策略，旨在充分利用现代教育技术提升英语教学质量。

简介：摘要：直观教具的运用对于中学历史课堂有重大意义，合理的运用直观教具，可以使学生对于历史的发展有更深刻的认识，从而引发他们思考，发展他们的思维能力，认识历史现象的本质和内在联系。随着科学技术的飞速发展，直观教具运用的方式发生了很多变化，直观教具在中学历史教学中的运用也越来越广泛，形式多样。

简介：    摘要：教育改革的不断实施的同时也对高中化学教学提出了更高要求，加强高中化学教学模式的完善创新，迫在眉睫。微课在高中化学教学中的实践应用，利用丰富生动的教学内容和形式，高效传递化学消息，有利于学生在加深理解记忆的同时，夯实自身化学基础。对减轻高中化学抽象难度，激发学生独立思考和解题积极性，同样大有裨益，具有很高实践反思价值。

简介：摘要：现阶段，抗击新冠疫情如同一场不见硝烟的战争，全世界人民都在为阻击新冠疫情而奋斗和努力。本文主要阐述基于新冠疫情大环境背景下探索以网络平台为依托的互动式教学模式，明确提出从转变师生观念，教学实施步骤、准备技术和硬件以及教学评价等诸多方面入手，全面实现传统线下教学模式向便捷线上教学模式转变，与此同时，彻底改进学生学习方式和转变学习观念，尽最大努力构建和谐融洽的师生互动，获得良好教学成效，达到预期教学目标。             

简介：摘要：近年来，随着互联网技术的飞速发展，电子商务有了极大的发展空间。移动互联网给电商行业注入了新的活力。我国电子商务行业的应用呈现向纵深发展，互联网企业在全球机器人、人工智能、大数据、物联网、虚拟现实、深度学习等新技术领域快速发展。新的需求下如何促进新兴产业的发展，深化创新创业教育是地方高职院校电子商务专业亟待解决的问题。

简介：摘要：STEM项目式教学是一种以项目式活动为载体，以教学目标任务为活动内容的新型教学模式，其核心在于将课本抽象知识用于完成给定教学目标任务，通过完成该教学目标任务，学生将所具备的知识素养、能力素质体现出来，对于学生提高学习热情，深度理解并串联相关知识，提升学生综合素质起着重要作用。而高生物二轮复习的主要教学目标与任务便是进一步巩固知识、查漏补缺、提升能力水平，是前期学习的升华与深入。STEM项目式教学正是将前期所学生物知识通过完成教学目标任务而全面深入串联的系统性教学方式，学生为完成任务，自行复习前期知识，并将其有机串联形成系统性认识，将抽象知识转化为客观认识，从本质上了解生物世界，有助于学习成绩的提高。本文通过STEM项目式教学实例，对该教学方式进行初步探索研究。