简介：摘要

简介：摘要：项目式学习是现代教育的一种新型教学模式，学生经历合作与探究，在真实的情境中掌握知识与技能，在解决问题过程中使核心素养得以提升。本文以“制作活动日历”为例，具体阐述了项目式学习在小学数学教学中的实施步骤以及小学数学项目式学习的几点思考。

简介：摘要：现代重症肺炎临床较为常见，病情严重，进展迅速，非常危险，长期低氧、通气障碍等易诱发呼吸衰竭，增加患者死亡率，影响患者的生活质量。作为一种无创机械通气呼吸机，因其安全可靠、操作简单、呼吸支持效果好等特点，在现代重症肺炎呼吸衰竭患者的临床治疗中得到广泛应用。随着现代医疗水平的提高和人们自我保健意识的增强，人们对现代医疗服务的需求越来越高。高效的抢救同时配合优质的护理服务，可以加快患者的康复过程，提高抢救效果，提高患者的生活质量。因此，有必要加强无创呼吸机辅助呼吸对重症肺炎呼吸衰竭患者的护理干预，帮助患者改善预后。本研究以90例重症肺炎呼吸衰竭患者为例，尝试综合护理干预，以供临床参考。

简介：【摘要】目的：分析髋关节骨折患者实施引导式护理对其正念水平的影响。方法：选取我院收治的髋关节骨折患者80例，随机均分为实验组、参照组，实验组给予引导式护理干预，参照组给予常规护理，对比二组护理效果。结果：实验组与参照组相比，正念水平评分较高，髋关节恢复优良率更高，P值＜0.05。结论：引导式护理干预应用于髋关节骨折患者护理中，提升患者正念水平，促进患者髋关节恢复，建议临床推广应用。

简介：摘要目的基于全卷积网络U-Net预测宫颈癌近距离治疗(BT)感兴趣区(ROI)三维剂量分布，并评估其预测精度。方法首先选取100例宫颈癌腔内结合组织间插植病例作为整个研究数据集，并将其划分为训练集(72例)、验证集(8例)、测试集(20例)；然后利用U-Net建立模型，将是否包含宫腔管及插针作为区分因素训练两个模型；最后对20例测试集病例进行预测，并进行对比分析。模型的性能通过、以及平均绝对离差共同评估。结果包含与未包宫腔管与插植针的模型相比，直肠的上升了(16.83±1.82) cGy (P<0.05)，其余ROI的或均相近(均P>0.05)；高危靶区、直肠、乙状结肠、小肠、膀胱平均绝对离差分别上升了(11.96±3.78)、(11.43±0.54)、(24.08±1.65)、(17.04±7.17)、(9.52±4.35) cGy (均P<0.05)；中危靶区的下降了(120.85±29.78) cGy (P<0.05)；6个ROI的平均绝对离差的平均值下降了(7.8±53) cGy (P<0.05)，更接近实际计划。结论利用全卷积网络U-Net可以实现宫颈癌患者BT的三维剂量分布预测；结合宫腔管与插植针作为输入参数，比单一使用ROI结构作为输入能得到更准确的预测结果。

简介：摘要：后疫情时期，线上教学已经成为中国高等学习教学模式的重要组成部分，将持续发挥重要作用。研究采用PLS偏最小二乘法结构方程模型对学生期望、感知质量、感知价值、学生满意度、学生抱怨和学生忠诚之间的影响关系进行检验，最终构建出高校建筑学专业线上教学评价模型，可为高校建筑学线上教学质量评估提供标准的测量工具。

简介：摘 要： 《城市规划原理》课程所具有的综合性、实践性、政策性、动态性等特点，其课程教学须紧跟实践发展，加强实践环节，改进教学手段，突出专业特色，以适应社会对城市规划人才的需求。基于此，本文从课程现状分析、课程内容改革、课程教学改革等方面深入分析了该课程教学改革的内容、方法和手段，阐述了该课程的教学改革思路，旨在提高该课程的教学效果。

简介：摘要：幼儿健康成长，除了物质基础的保障，还离不开一个良好学习环境。学前教育作为幼儿教育的重要组成部分之一，不仅涉及到幼儿对智力、体力、体质等多方面需求，还受到家庭、社会等因素影响。因此，幼儿园教师应积极地将体育游戏引入到幼儿园教育中，通过幼儿喜闻乐见地方式对其进行教育和培养。

简介：摘要：伴随幼儿园教学的快速发展，在教育过程中，教师需要根据幼儿的身心发展规律对其进行重点培养，提高幼儿的观察能力，并通过合理的教学方式，提升幼儿的积极主动性，使幼儿能够主动参与到学习活动当中，从而实现培养目的。基于此，本篇文章对幼儿园教学中提高幼儿观察能力进行了简要分析。

简介：摘要:3-6岁，对于儿童来说，是提高其阅读能力的黄金时期，当幼儿养成良好的阅读习惯之后，必然会对其后期的发展产生非常影响，而且这种影响是积极、正面的。幼儿园教师需要应用科学的方法，从而培养、提升幼儿的阅读能力。因此，本篇文章主要对幼儿园语言教学当中如何培养幼儿阅读能力进行认真的分析与思考，以作参考。

简介：摘要：双减政策背景下，初中教育不断推进物理教学培养学生的综合素养，促进初中物理教师提高专业技术能力及多元化教学技术水平，将物理抽象内容通过自身理解，转换学生较易理解的物理实验知识，提高学生学习物理知识的兴趣，避免学生产生厌学心理。全面提高了物理教学的学习效率及质量，通过高效发展思维能力培养学生的有效途径，通过教师引导的方式，使学生了解到物理现象较为复杂问题解题的思路，变成清晰与明确的思维方法，全面提高了学生认知物理思维解惑物理现象的能力，教师利用生活化的现象教学方法，整合物理教材及教育资源，全面提高趣味化的物理课堂教学发展趋势。

简介：摘要：同以往传统的小学数学课堂相比较，现如今“双减”政策下的线上教学会更加艰难。教师需要不断改进自己的教学方式，最终达到提高课堂效率的目的。而思维可视化训练有助于学生提高对课堂内容的理解，从而逐渐形成自主学习的意识。教师可以采用引导学生识图，指导学生做图以及教会学生实践三个方面来将线上教学与思维可视化训练高效融合。