简介：摘要本文从提高学生的跨文化意识需求出发，借助教材评价理论和文本分析等工具对目前使用的三种教材中的文化因素进行分析和评价，并结合研究的实际需要对教材进行使用情况反馈，以便于促进学生更好地理解和吸收多元文化，丰富文化常识，培养跨文化意识，从而提高其跨文化交际的能力，此外也能为提高和改进大学英语教材编写中关于文化内容的选择提供现实依据和建议。
高校英语教育中的跨文化意识培养研究
