简介：摘 要：《语文课程标准（2011版）》明确提出，语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。新的语文教材给予教师和学生广阔的发展和创造的空间，具有很强的开放性。文本包含很多有价值的语言训练点，只有认真挖掘、钻研教材这些训练点，积极地实现学生、老师、文本之间的对话，才能引领学生一步步深入文本，品悟文本内涵；超越文本，拓展学生创新思维空间，培养学生创造性地理解和运用语言的能力。

简介：【摘要】目的：探析超皮秒联合点刺放血疗法治疗黄褐斑的临床疗效。方法：以我院2019年1月-2019年12月收治的96例黄褐斑患者为研究对象，随机数字表法分对照组和观察组，各48例。对照组采用超皮秒治疗，观察组患者联合应用点刺放血疗法，对比治疗效果。结果：观察组治疗有效率高于对照组，不良反应发生率高于对照组，指标差异有统计学意义（P＜0.05）。不良反应随着治疗周期延长而自行消退，未对治疗和生活造成影响。结论：黄褐斑患者临床治疗中应用超皮秒联合点刺放血疗法，能够明显提升治疗效果且具有治疗安全性，值得推广应用。

简介：摘要：在传统的英语课堂教学当中，学生需要记忆大量的单词、句式以及语法的应用方法，因此对学生而言有着较为沉 重的学习负担。而在“双减”政策得到提出后，传统的英语课堂教学模式已经不再适用，只有英语教师能够对英语课堂教学模式进行调整，使其能够在减轻学生学习负担的同时提高英语教师自身的英语课堂教学效率，才能够帮助学生更好的学习英语。

简介：摘 要：在语文教学中，语言的组织与使用是最基础、最核心的内容。词语是语言的组成单位，是连句成段谋篇的纽带，也是我们祖国璀璨文化的重要组成部分。学生掌握词汇的数量与质量直接影响学生将来语言的表现力以及文章的质量。因此，我们必须在小学语文教学中重视词语教学，引导学生抓住关键词语，通过想象、辨析、品味、推敲、运用等过程，准确理解、运用和积累词语，使词语教学更扎实而高效。

简介：   摘要：“以读促写”教学模式是一种新型教学模式，主要是通过阅读和写作的共同作用，提高学生的英语知识应用能力。在初中英语教学中，“以读促写”教学模式的应用，可以有效激发学生学习兴趣，提高学生阅读能力和写作能力，促进学生全面发展。基于此，本文从初中英语教学现状入手，对“以读促写”教学模式的应用策略进行分析和探讨，以提高学生的学习效率和学习质量。

简介：摘要：阅读是语文教学的中心，是小学语文教学的基本环节。在小学语文教学中加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成，是小学语文教师教学的一个重要任务。

简介：摘 要：朗读是语文教育中基本的一项内容，作为我国母语教育学科，语文的朗读教学有助于学生们语感的强化。可着眼于当前的小学语文的教育事业实际，朗读教学也难以真正的达到其应有的效果。尽管朗读教学在小学语文阶段一直都在课堂教学中拥有一定的地位，并且许多教师都十分重视，可朗读教学的效果一直仅仅是停留在“读”。为了更好地发挥朗读教学的作用，培养学生良好的语文语感，必须从多个角度对朗读教学展开创新与改革。

简介：摘 要：《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出，语文课程是学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，应引导学生在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。小学语文教学中，写作和阅读是其两个非常重要的教学内容，二者相辅相成、相互促进，因此，小学语文教学应注重读写结合的重要作用，采用有效的教学策略，将阅读和写作结合起来，促进学生读写能力同步发展，提高学生的语文学习能力。

简介：摘要：汉字作为音形义结合于一体的独特语言符号，是中华五千年文明延绵不断的象征，是思想的依托、文化的载体，识字与写字是阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的基础，不仅是小学阶段的教学重点，在大单元教学背景下，笔者从“在真实的情境中快乐识字”“在具体的任务中轻松识字”“在好玩的游戏中趣味识字”“在梳理与整合中巩固识字”等方面进行识字教学实践与思考，以此激发学生识字兴趣，启发学生思维，使学生习得建立汉字形、音、义之间联系的方法，提升识字能力，传承中华优秀文化。

简介：摘要：近些年，伴随着国内英语教学改革的推进，小学英语的教学模式与教学方法出现了一些改变。阅读能力是学生英语综合能力的重要组成部分，所以小学英语教学中，要提升对于阅读能力的关注。基于此，以下对小学高年级英语阅读教学的实践进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】随着社会的进步，每一门学科的教学方式都需要改革和创新，以语文这一学科为例，教师应该多进行学科研究，不仅需要教学生们学习基本的语文知识，更重要的是要培养学生们的学科核心素养。语文学科的核心素养大多数依靠教师结合大纲内容培养学生们的语文学习水平，单单凭借学生是无法将语文这门学科研究明白的，所以教师们要积极改进上课方式，能够进一步培养学生的学科核心素养。如何将语文课程编排的生动有趣是对教师的一项考验。

简介：

简介：摘要为了适应护理教育改革的需要，更好地培养“实用型”护理人才，也就是说要把学生培养成具有必需的专业理论知识、较强的实践技能、良好的职业道德的“实用型”护理人才。围绕这一目标，在护生实习中开展心理教学，应用心理学对护生进行行为干预,并探讨心理教学法在临床带教中的应用,经过行为干预使护生顺利完成实习。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着科技的发展和经济的进步，当今社会的竞争日趋激励，就业形势日益严峻，人们面临的心理压力也越来越大。当代社会对人才要求是理论知识丰富、实践能力强、创新能力强的全能型人才。高校在进行体育教育专业学生的实践能力培养中，首先应该将学生的自身特点与其学习发展的需求相结合，将理论知识与实践创新相融合，鼓励学生勇于实践，建立全面的课程教学实践体系，培养出实践能力强、具有创新精神、适应社会发展需求的体育专业型人才，进而更好地为经济和社会发展做出贡献。

简介：摘要：微课作为一种新兴的教学手段，近年来在小学道德与法治教育中的应用日益受到关注。本文旨在探讨微课在小学道德与法治教学中的应用策略，并围绕着设计原则、实施方法以及评估方式展开讨论。微课的设计原则需要确保内容精准、形式生动、互动性强，以情境化教学、案例分析等方式激发学生的兴趣，提升学习效果。微课的评估方式需要综合考虑学生的参与度、表现效果以及知识理解程度，除了传统的考试评价外，还应采用小组讨论、案例分析报告等方式，全面评价学生的道德素养和法治意识的提升情况。

简介：摘要：进入21世纪，技术与人类生活的不断交融，我们的生活发生了重要的变化。教育与信息技术的结合，也推动着教育朝着信息化应用的方向不断发展，由此诞生了线上教学、网络教育等，打造了新的教学模式和学习方式。本论文以小学语文教学为例，谈一谈自己对语文信息化教学的几点思考。

简介：摘要：进入初中阶段，学生们会迎来学习上的压力，开设很多分科课程，历史是一份无比珍贵的遗产，值得每一个人学习。新课程改革已全面推进，初中历史教学也得到一定的完善，但是在农村初中历史教学中存在一些弊端，已成为当前农村历史教师的心头事，对学生今后的成长与发展受到一定的阻碍。农村历史课堂教学观念守旧、师资力量较为薄弱，教学模式依然停留在应试教学中，对历史学科的重视程度不足。因此，在素质教育的今天，农村历史教师应当严于律己，提起对历史学科的关注度，更新教学思想、教学模式，以学生为主体，培养农村学生的历史思维和综合能力，提高农村初中历史课堂的教学水平。基于此，本文主要对农村学校初中历史课堂教学中存在的问题及对策进行探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：通过自主学习理念解决学生词汇学习中遇到的问题,可收到较好的效果。其方法有创设语境、系统学习、间接学习、自主合作等。

简介：摘要： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）设置“思辨性阅读与表达”学习任务群，重在培养学生的思辨能力，锤炼学生的思辨精神，是“思维发展”这一语文核心素养的具体化，对促进学生思维能力的发展和思维品质的提升具有重要的意义。教学中，在充分尊重学生主体地位的基础上，在现有教材中捕捉、开发思辨资源，提炼、开辟思辨话题，或者补充相应资源，创设真实的思辨情境，通过问题驱动、巧搭支架、关注异常、多元质疑等方法，激发学生的思维动力，使学生经历完整的思辨过程，从而提升核心素养。