简介：
简介：【摘要】学生的思维不是自然发生的，亚里士多得曾精辟地指出:“思维从问题、惊讶开始”。为了激活学生的思维能力，精心创设问题情境，诱发学生思维的积极性，培养学生乐于思考、独立思考的习惯，训练、提高他们的思维能力。
在生活中体现数学的和谐之美《平行四边形的认识》教学设计
浅谈乐思是激活思维的有效途径
