简介：摘要目的了解以问题为基础学习(problem-basedlearning,PBL)教学模式应用于预防医学教学的效果，为预防医学教学改革提供客观依据。方法选择我校三年制专科临床专业学生为教学对象，分别采用PBL教学模式和传统的LBL教学模式，课程结束后对两组学生进行调查，评价不同教学模式的实施效果。结果本组超过90%的学生认为PBL具有能提高学生自主性和主动性、综合分析、独立思考及自学能力和自我解决问题的能力，能拓宽学生的知识面等优点。同样还存在学生难以适应，不利于掌握医学基本理论、基础知识，学生科研能力得不到锻炼等缺点。超过75%的学生不同程度的喜欢PBL教学模式，85%以上的人选择了“PBL+LBL”的预防医学教学模式。结论在预防医学教学中引入PBL教学法能够提高学生的综合素质，受学生欢迎，目前预防医学教学应当采取PBL与LBL相结合的教学模式。

简介：摘要在传染病教学过程中，基于通过临床教学案例引用，教师课程问题设置，引导学生进行教学，全面实施了案例教学方法，最终取得良好教学效果。在进行案例分析过程中，教师课堂总结以及归纳环节至关重要，该教学方法程可以提升学生学习主动性，可以培养学生专业护理能力。

简介：摘要传染病是20世纪生物医学发生最大变化的领域之一。随着现代医学的发展，传染病的格局发生了很大变化，经典传染病的发病明显减少，已控制的传染病死灰复燃，同时新发传染病不断出现。然而目前高职高专的传染病教学存在的问题已不能适应传染病学的发展变化，亟待进行调整。

简介：摘要本文主要以高职高专传染病学教学现状为重点进行阐述，结合当下高职高专传染病学教学现状为依据，从高职高专传染病学教学现状、高职高专传染病学教学的有效方式两个方面进行深入说明，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：为进一步实现医学教学课程的现代化，推动学生专业素质与道德水平的协同发展，越来越多的高校将思政教育的要素融入到医学教学课程之中，实现综合性人才的科学培养。文章以高职妇产科护理教学作为研究对象，从多个角度出发，探讨课程思想教育的实现方法，旨在为后续相关教学实践活动的开展提供参考。

简介：摘要：初中道德与法治课程涉及大量国民素质、社会政治以及经济发展的问题，初中生学习道德与法治，有助于强化道德品质。基于此，本文思考信息技术在初中道德与法治教学中的应用优势，并进一步讨论教学活动运用信息技术的发展策略，涉及的内容有学生的学习理念和习惯、课堂上思考的问题、扩充课堂教学的信息量。希望通过本文的解析，为初中道德与法治教学提供参考。

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