简介：摘要：小学语文教学当中，复习课的安排主要用于帮助学生查漏补缺，良好的复习课在教学质量，可以为教师的课堂教学进行打下坚实的基础。通过复习教学，学生能够将已经学过的知识点进行重新的巩固和整理，心理学的理论当中认为，复习的过程实际上就是加深印象，避免遗忘的过程，人在学习当中，加强知识点之间的联系，可以调动更多的已有的知识和经验，为不熟悉的新知识的掌握提供实际的帮助，因此，加强知识点之间的联系是高效学习的重要环节。在语文复习课当中，帮助学生加强知识点之间的联系，可以提升学生知识框架的整体性，能够帮助学生运用已有的知识和经验提升学习新知识的效果。加强知识点之间的联系，也是复习课当中实现高效复习的重要基础，本文主要介绍知识点之间联系对于学习和教学的重要作用，结合教学实际，对加强知识点之间联系的具体策略进行分析。

简介：摘要：在建筑设计的过程中，要运用多个学科的专业知识，几何学就是其中之一。在建筑结构平面设计的过程中，应该对平面的规则性进行研究，可以将几何学和建筑结构的平面规则性联系在一起，本文综合分析多种类型的建筑结构设计方案，探讨设计中的共性与差异，分析几何学与平面不规则性的关系，为建筑结构设计提供参考。

简介：摘要:建筑技术的不断成熟和建筑需求的增加,使得建筑工程的规模呈现出了日益扩大的趋势。随着建设规模的扩大,建筑工程项目的设计复杂性会显著提升,这会导致设计工作的难度有所增加。基于建筑安全考虑,在建筑工程项目设计的过程中需要对建筑的结构进行优化,尤其是在高层建筑设计的过程中,需要基于空间结构的使用和建筑承重的具体需要对建筑结构进行优化设计,这样才能保证建筑的安全性和经济性。文章对高层建筑设计中的建筑结构进行优化设计分析,旨在指导当前实践工作。

简介：摘要：教育是整个社会共同的责任，需要社会各个主体各司其职，共同推进学生的教育任务。事实证明，将学生的教育任务完全归于学校是不合理的，也是不明智的。在新时期，学校、家庭和社会应该共同负担起学生的教育任务，关注学生的德育与智育，形成完善的道德教育体系，推动学生道德水平的提高，为社会培养具有健全人格、责任心与道德感的新时代青年。本篇文章通过探讨关于家校共育助力初中德育教育的具体措施，为提高初中生道德教育效果提供参考。

简介：摘要随着社会的不断发展与进步，相关管理技术也在不断地前进与提升。各种管理技术使用不同，创造出的结果也不同。在发展中面临着各种问题，换句话说其面临着一定的机遇和挑战，结合实际，结合自身发展，得出适合自己的管理方法方式。本文就关于建筑工程施工现技术作一个探讨。

简介：摘要电气工程是高层建筑工程项目的一个重要组成部分，电气施工质量好坏直接影响着高层建筑工程整体质量，并对居住者的日常生产生活造成影响。电气监理的实施是保证高层建筑电气施工质量的一种重要方式，文章简述了高层建筑电气施工的准备工作，对高层建筑电气工程施工进行了探讨分析，本文作者根据自己多年的工作经验分析了电气安装工程中存在的问题，分阶段对高层建筑电气监理进行探究。

简介：网络教育是美国高校重要的教育方式之一,美国高校在网络教学中能针对学生的需要、兴趣和爱好精心设计网络教学内容,做到因材施教。同时,能促进教师角色的演变,将网络教育游戏化,以提高学生网络学习的效果。我国高校应借鉴美国高校网络教育发展经验,结合国情,不断更新和丰富网络教学内容,提高教师网络教学能力,实行网络游戏化教学,努力朝着混合式学习方式的方向发展,从而促进网络教育发展,为广大学生提供更多、更好的学习机会。

简介：

简介：随着高等教育的不断发展,大学师生的自主意识不断增强,传统管理理念已经不能适应社会发展的需要：一是传统管理理念束缚了师生的自身发展,二是阻碍了广播电视大学的健康发展.以广播电视大学为例,从人本管理的内涵出发,探讨了广播电视大学人本管理的发展分析了制约人本管理理念下推进开放大学步伐的主要因素,阐述了广播电视大学运用人本管理理念推进开放大学创建步伐的必要性,提出了人本管理理念下推进开放大学创建步伐的几点建议.

简介：课程辅导教师在现代远程教育中应该扮演什么样的角色，处于什么样的地位，又发挥了哪些作用呢？这个问题虽探讨已久，但说法不尽相同。有人认为，课程辅导教师的工作就是对学员的学习进行导学、助学和促学；也有人认为教师是学员学习的指导者、各种学习关系的协调者、学员思想个性的培育者；还有人认为他们是学员学习的促进者、指导者和学习材料的提供者以及学员潜能的挖掘者。笔者认为课程辅导教师在现代远程教育中可以定位为十二种角色，并在整个教学过程起主导作用。

简介：传统的思维方式包括形象思维与抽象思维．二者缺一不可。抽象思维是形象思维为基础，抽象思维又是形象思维的高级阶段。任何一门学科，即使是抽象思维很强的学科。也离不开形象思维。特别是地理这门学科．大量的地理事物、地理现象让学生是眼花缭乱。记忆效果也不太明显。如果在地理教学中采用形象思维，将可收到事半功倍的效果，那么，在地理教学中我们该如何运用形象思维，如何培养学生的思维能力、记忆能力昵。