简介：摘 要 消弧线圈利用其产生的电感电流与接地时容性电流相抵消，使接地点的电流降到最小，本文首先介绍了消弧线圈的相关知识(消弧线圈的工作原理、补偿类别等)，然后分析了消弧线圈运行的现状，最后就消弧线圈维护方案作了探讨。

简介：【摘要】在开展临床治疗的时候，抗菌药物的应用范围非常广泛，但是长期使用抗菌药物会对患者的身体健康造成一定的影响，而且不合理用药会让病人产生耐药性，对整体的感染防控效果造成巨大影响，甚至会导致患者体内的菌群生态失衡引发多种不良反应。基于此，对开展临床治疗加强对抗菌药物的合理应用就变得非常重要，而药剂师作为药物管理的重要组成部分，其处方管理水平直接影响到药物的合理使用情况，因此，本文基于药剂师的角度，对如何加强处方管理，做好医院抗菌药物的合理应用提出了自己的一些建议。

简介：【摘要】目前，在临床治疗肿瘤疾病的治疗，抗菌药物是非常重要的治疗辅助手段，可以对细菌进行有效灭杀或抑制。随着近些年细菌种类的增多，抗菌药物的种类也变得更加多样化，对于保障肿瘤患者的生命健康起到了非常重要的作用。但是，在临床中应用抗菌药物的时候存在越来越严重的药物滥用情况，这一问题不但对治疗效果有较大的影响，还会导致抗菌药物失效，一定程度上增加治疗难度。对于抗菌药物的滥用问题，还需要药剂科加强管理，制定针对性的管理策略，使抗菌药物的应用实现合理性、安全性和有效性。

简介：　【摘 要】 新课标对学生思维的发散和审美意识的培养提出了一定的要求，在语文学习过程中，阅读能够使学生在语言文字中学习到这些知识。对于小学中高年级的学生来说，阅读占有重要的地位，小学中高年级的学生掌握了阅读方法以后，对于语文学习具有很大的帮助。本文从四个方面提出了能够有效实施批注式阅读的重点，以供相关人士参考和交流。  　　【关键词】 小学；中高年级；批注  　　批注式阅读是指在学生阅读时，在书本上进行有效的批注，用特定的批注方式来写出自己的感想或是疑惑。批注式阅读使学生在阅读过程中能够更加深入地理解课文内容。批注式阅读是以学生反思为主体，在主动地探索阅读内容的核心，满足新课标的要求。批注式阅读能使学生自主地和语言文字进行对话，并从中激发学生的创造力。  　　一、以兴趣为主的批注式阅读  　　只有通过激发学生兴趣的方式，让学生能够主动应用批注式阅读法，才能使批注式阅读更加有效。首先要消除学生的畏惧心理，让学生在学习语文过程中应用批注式阅读，并在产生效果时给予极大的鼓励，从而使学生有信心，激发起对批注式阅读的应用兴趣。语文批注式阅读就是让学生自主阅读，进行注解和自我点评，在有疑问时、有感想和收获时，直接在阅读的课文或作业上进行思考后的标记，促进学生自我认知能力，逐步使学生的理解力和感悟力以及对事物的欣赏能力得到提高。  　　批注式阅读的有效实施，需要学生主动去使用好批注方法。首先，教师应该把批注作为教学的核心，使学生将批注阅读作为一种自然而然的学习方式，使学生能够主动地采用批注式阅读，这也使学生能够独立自主地学习，在学习过程中注意对知识进行把握。教师要严格监督学生对批注的使用，将对于课文的批注当成作业，对于学生是否采用批注进行阅读，批注是否认真思考过进行考查，督促学生长期坚持使用批注进行阅读，养成批注习惯，在此过程中，教师应当进行适当的鼓励，以表扬的方式使学生认识到批注式阅读的重要性，进而提高学生的学习动力。采用批注式阅读能够培养学生自主读书的能力，也使学生的感悟能力得到提升，是一种极具个性化的语文学习手段，教师应该不断指导学生进行批注阅读，从而深化课本内容。  　　二、注重实践  　　对于学生的课前准备，要求学生对文章进行阅读，并自行批注，教师需要引导学生抓住文章的重点，也就是说学生的批注点必须是有意义的，而不是为了完成作业随意批注。对于学生的批注符号，教师应当统一，使每种符号能够明确地代表一个语文知识点。阅读主要是让学生能够学习语言文字，除了课堂上的内容，教师还应当适当布置一些课外阅读作业，除了能够学习到语文知识，对于课外的一些生活知识也可以有一定的了解。学生通过对课文的批注，能够更加深入地了解文章所要表达的思想感情，而在课堂上教师讲解过程中，让学生再一次进行批注，能够更加深化课文内容，使学生能够掌握文章的修辞手法或是表达手法，也是对学生的课前批注进行修正。批注式阅读最主要的还是通过实践掌握，所以教师的作业布置应该注重阅读批注，从而提高学生的阅读能力。学生的课后批注是课内与课外知识的结合，有效地提高了学生的情感认知能力，进一步提高了学生的综合素养。  　　三、利用批注进行反思  　　教师一定要引导学生在批注式阅读过程中进行反思，反思自己在阅读过程中出现的问题并进行改正，从而不断学习新的语文知识。学生能够掌握批注进行反思，使得批注这一学习手段成为学生语文学习过程中的辅助。因此，根据小学中高年级的学生特点，将学生对语文批注的掌握难度分层，高年级学生的批注学习比中年级学生的难度更高。教师应该认真地解读课文，使学生了解在批注阅读过程中應该重点关注什么，例如课文的人物描写运用了什么修辞手法，表达出来的效果使人感受到了什么，这样学生在之后的文章批注过程中，就能够知道批注的重点在哪里，对文章重点进行有效批注。学生对于批注阅读熟练掌握，是一个逐步前进的过程，需要教师的不断引导，并且在学生的批注内容差异中，能够让教师了解学生的心理，能够关注学生的内心，从而提高学生的学习效果。  　　四、坚持批注，提升能力  　　除了在课堂上使用批注阅读，也要让学生在课外进行批注阅读的使用，使学生能够养成批注习惯，在阅读过程中坚持批注。教师在引导学生掌握了批注式阅读后，还要不断深化学生的批注使用方法，教师可以找一些世界名著或者短文让学生进行阅读，将在课堂内使用的批注式阅读方法应用到课外阅读中，从而巩固学生的阅读能力。教师也可以找些课外诗歌，让学生进行批注式阅读，了解我国的诗词文化，对我国的诗词有初步了解，并体会到诗词的美。另外，教师应该开展一些自主交流的学习活动，让学生能够将自己阅读的收获进行相互分享，不仅可以培养学生的自主学习能力，还使学生学会了互相帮助，学习其他同学的好处，改正自己的阅读问题，能够切切实实地提高学生对阅读的热爱。  　　批注式阅读使学生的学习成果得到积累，并在此过程中培养了学生的阅读习惯，一方面使学生在语文学习过程中找到乐趣，另一方面也使学生的阅读能力得到提升。在采用批注式阅读教学的过程中，教师布置给学生的课外阅读作业，使学生对于课外知识得到积累，从而提高了自己的认知能力。批注式阅读是小学中高年级学生语文学习过程中的必要手段，能够为学生的语文学习打下基础，并且提高学生对于语文学习的兴趣。  　　【参考文献】  　　 [1]程庆娣，张旭 .小学语文批注式阅读的教学策略探索 [J].农家参谋， 2019（ 03）： 168.  　　 [2]李晶 .三年级语文批注式阅读能力培养入门初探 [J].课程教育研究， 2018（ 43）： 87-88.  　　 [3]曾丽 .开展批注阅读，张扬学生个性——小学语文高年级批注式阅读教学的实践探索 [J].课程教育研究， 2017（ 47）： 103-104.  　　 [4]张圣安 .小学高年级语文批注式阅读教学的个案探索构架 [J].学周刊， 2017（ 10）： 156-157. 

简介：提高结构设计可靠度时，结构的直接造价将有所提高，而维修费用将减少，投资风险亦将减少；如果降低工程造价，则维修费用和投资风险都将提高。所以，确定建筑的结构设计可靠度，实际上是在结构造价与结构风险之间权衡得失，寻求最优的选择。

简介：随着我国社会经济的快速发展，对建筑科学和建筑技术也有了更高的要求。特别在城市，充分提高土地的综合利用率，成了解决城市土地稀缺，人均住房严重不足的有效途径，因此建筑也逐渐成为城市建设的主体。因此，对建筑施工技术的探索，也就成了当前施工各个所着重关注的问题。而对主体结构施工方法的探索，更是重中之重。

简介：摘要文章对核电厂数字化仪控系统的发展和应用展开研究，其主要目的在于了解当前核电厂数字化仪控系统的发展情况，以及具体的应用现状。虽然在当前社会发展进程中我国仍属于发展中国家，但经济和文化的快速发展，使我国各行业均取得了不同的成就。根据对核电厂数字化仪控系统的分析，能够了解到数字化仪控系统是核电厂发展中的核心部分，对核电厂的安全运行和发展，具有重要的作用。

简介：摘要通过对当前高速公路招投标活动的经济特性的分析，并根据其经济特性作出高速公路招投标活动中的市场准入分析及招投标价格的控制分析