简介：学生评价不能违反伦理规范,但从我国中小学生评价的现实状况来看,无论是组织评价的教育行政管理部门,还是实施评价的基层学校,都仍将主要精力放在评价内容的确定、评价方法与技术的探索上,注重评价的科学性,而对于评价的伦理规范问题却没有给予足够的重视。

简介：摘要在当前的初中数学教育实践中，学生的主体性得到突出，因此在教学过程中老师开始逐渐重视启发式教育，这就需要培养学生的主动提问能力。但是从当前的初中数学教学情况来看，在培养学生主动提问能力方面还存在一定的问题。本文在深入分析初中数学教学特点的基础上，较为详细地阐述了培养学生主动提问能力的有效途径。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，素质教育理论逐渐渗透到各个学科的基础教育教学活动中，培养学生的学科核心素养成为当前的教学研究重点。在小学美术教学活动中，教师要重视对学生动手能力的培养，这样既符合素质教育的要求，又能够有效推动小学美术教学改革的稳步发展。文章探析小学美术教学中培养学生动手能力的有效途径，推动小学美育不断发展。

简介：（常州市中信经纪有限公司常州213003）摘要目的本文旨在考察父母教养方式与当前大学生自我和谐的状况，进一步探讨这二者之间的关系。方法本研究采用分层抽样的方法，使用了王登峰编制的《自我和谐量表》（SCCS）和岳冬梅等人修订的《父母教养方式评价量表》（EMBU）。结果如下1、不同性别的大学生在父母教育方式方面存在显著差异，且在情感温暖理解因子、偏爱因子及惩罚严厉因子存在非常显著的差异。2、大学生父母教养方式各因子与自我和谐度各因子所呈现的相关较为显著，且父母教养方式对自我和谐度各维度产生的预测力不尽相同。结论大学生自我和谐与早期父母教养方式有明显相关。

简介：摘要目的调查已结束课堂学习并即将进入临床的实习护生的死亡态度与临终关怀态度，分析两者之间的相关性及在本科与大专护生间的差异。方法采用横断面研究设计调查232名高年级在校护生的死亡态度与临终关怀态度情况。研究工具包括中文版死亡态度描绘量表（修订版）和中文版佛罗梅尔特临终关怀态度量表-B表。采用Pearson相关分析和t检验进行数据分析。结果护生死亡态度各维度均分为：中立接受（4.10±0.43）、死亡恐惧（2.76±0.66）、死亡逃避（2.73±0.74）、趋近接受（2.61±0.58）、逃离接受（2.48±0.75）。临终关怀态度总分为（107.63±8.45）。临终关怀态度与死亡恐惧（r=-0.247，P<0.01）、死亡逃避（r=-0.278，P<0.01）及逃离接受（r=-0.145，P<0.05）呈负相关，与中立接受呈正相关（r=0.405，P<0.01）。本科护生死亡逃避得分明显低于大专护生（t=-2.043，P<0.05），且临终关怀态度得分明显高于大专护生（t=2.639，P<0.01）。结论护生的死亡态度与临终关怀态度有较大改善空间，加强临终关怀教育势在必行。

简介：一年级小学生刚进小学,根本不知道直线的概念甚至直线跑,这就需要教师通过新颖多样的方法来让学生认识直线,并能在直线上快速跑起来。那么,如何让一年级学生能够在跑道上跑直线,值得我们一线体育教师去深思。本文从直观感觉、空间感观、表象感知三个方面来让学生能够掌握直线跑的动作技术以及学练方法,以便学会并运用到比赛中和生活中,做到学以致用。