简介：摘要基于"雨课堂+BOPPPS"的教学方式以提高学生学习兴趣为目标，有助于培养学生综合能力。本文以哈尔滨医科大学为"5+3"一体化临床医学专业52名学生开设的人体解剖学消化系统为例，阐述了"雨课堂+BOPPPS"教学方式在人体解剖学课程的教学设计与实施过程，采用期末总成绩和问卷调查结果评价教学效果。结果显示，学生期末总成绩为(82.7±7.6)分，8名(15.4%)学生成绩优秀(≥90分)，52名(100.0%)学生成绩及格(≥60分)；问卷调查结果显示，47名(90.4%)学生完成课前自主学习，52名(100.0%)学生前测和后测成绩均及格，49名(94.2%)学生表示其能够积极参与教学活动，51名(98.1%)学生认为该教学方式能够提高其学习兴趣，51名(98.1%)学生认为该教学方式有助于培养自主学习能力，50名(96.2%)学生认为该教学方式能提升其分析和解决问题的能力。"雨课堂+BOPPPS"教学方式有助于学生参与教学全过程、提高学习兴趣，教学效果良好；有助于学生自主学习能力、分析问题和解决问题能力的培养。

简介：摘要本研究以微课《椎骨间的连结》为例，探讨解剖学微课的教学设计、制作过程和实践应用，分析其存在的问题并提出相应的策略。微课设计中将知识点与思政元素融合，并应用多种教学方法将教学内容富于趣味性、启发性与应用性。微课制作中应用解剖学标本、模型和3D软件演示结构，使抽象的知识直观化、感性化，并适当增加微课的艺术性，但避免重表观、轻设计的误区。微课应用中将微课与在线教育平台完美融合，实现信息化教学的智能教育。此外，高校教师应提高微课制作意识，进行系统化微课资源建设与应用。

简介：摘要人体解剖学中蕴含了丰富的思政元素，挖掘和提炼人体解剖学课程所蕴含的思政元素，梳理专业知识与思政元素的切入点，并融入课程教学的各个环节，有助于高校推行和实施课程思政建设。本文以哈尔滨医科大学2020级临床医学专业和临床药学专业学生的人体解剖学课程教学为例，阐述了课程思政融入人体解剖学课程混合式教学的设计与实施步骤，通过问卷调查进行教学效果评价。结果表明，87.6%(148/169)的学生对领悟生命意义方面感到满意；84.0%(142/169)的学生对总体教学设计感到满意；82.8%(140/169)的学生对提高健康素养方面感到满意；81.1%(137/169)的学生对明确责任使命方面感到满意。其中，临床医学专业学生对明确责任使命方面的满意度高于临床药学专业学生，其占比分别为87.9%(80/91)和73.1%(57/78)，其差异具有统计学意义(P＝0.014)。因此，课程思政融入人体解剖学混合式教学中，可以拓展思想政治教育，并得到学生的广泛认可。

简介：摘要结合临床"5+3"一体化学生特点和课程内容，在解剖学理论教学中运用智慧树与腾讯课堂构建了"课前—课中—课后"高效、精准、互动的线上翻转智慧课堂。将ARCS[注意力（atention）、相关性（relevance）、自信心（confidence）、满足感（satisfaction）]动机模型引入教学设计中，助力翻转课堂的有效进行。课前通过智慧树发布教学资源，学生进行自主学习；课中应用腾讯课堂直播教学，针对性地讲解重难点内容，答疑讨论；课后应用智慧树发布习题测试与作业。实践表明，该模式的线上教学受到了学生的广泛认可；有助于培养学生学习兴趣，提高其自主学习能力和分析问题、解决问题的能力；有助于实施多元化形成性考核；为疫情之后开展混合式教学奠定了基础。

简介：摘要硫化氢(hydrogen sulfide，H2S)是继一氧化碳(CO)和一氧化氮(NO)之后的第三种气体传递介质和神经调节剂。硫化氢从抗氧化、抗炎、抗凋亡和自噬等方面起到神经保护作用，在阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease, AD)、帕金森病(Parkinson's disease，PD)、创伤性脑损伤(traumatic brain injury，TBI)和脑缺血等神经系统疾病中发挥重要作用。释放H2S的药物可能为神经系统疾病治疗提供新的思路。

简介：摘要为了实现课程育人的目的，改变传统教学模式下人文教育在留学生解剖学教学中缺失的现象，贯彻线上教学常态化思想，本研究基于线上教学平台，将基于问题学习(problem-based learning，PBL)教学方法融入解剖学教学，挖掘解剖学教学课程内容与人文教育的融合点，探索以PBL教学方法为载体的留学生解剖学教学方法，实现了临床技能、科学精神、职业精神和人文素养等素质教育支撑下的解剖学教学，为培养高素质医学留学生奠定基础。

简介：摘要基于翻转课堂的线上教学方式以学生学习时间和地点灵活为特点，以培养和提高学生自主学习和分析解决问题的能力为目标，有利于提高课堂教学效果。本文以胸部局部解剖学教学为例，阐述了基于翻转课堂的线上教学方式在人体解剖学课程中的教学设计、教学实施过程。课程考核结果显示，98.0%(96/98)的学生成绩合格；问卷调查结果表明，85.7%(84/98)的学生认为该方式提高了自主学习能力，93.9%(92/98)的学生对课程整体满意。

简介：摘要遗传学研究表明，小胶质细胞介导的先天免疫系统在阿尔茨海默病(alzheimer disease，AD)病理进程中起着至关重要的作用。载脂蛋白E(apolipoprotein E，APOE)和髓样细胞触发受体2(triggering receptor expressed on myeloid cells 2，TREM2)是影响AD的两大遗传危险因素。TREM2是APOE的受体，TREM2-APOE相互作用可激活小胶质细胞并使其聚集在斑块周围，在斑块的稳定性，吞噬和清除斑块，tau蛋白磷酸化和斑块相关神经毒性等病理表现中具有重要的调节功能。探究TREM2和APOE调控的小胶质细胞屏障形成和神经保护作用可以为AD的治疗提供新的策略。

简介：摘 要：高中英语教材较之于初中英语教材，其难度加大很多。一旦学生学习英语的综合能力不够，极容易沦为英语后进生，其中一个关键性的能力就是良好的英语学习习惯的养成。笔者在长期的教学实践中得出，学生之间英语成绩的差距拉大，有部分原因就在于学习习惯的差异引起的。因此，教师要善于培养高中学生学习英语科学而合理的习惯，让英语综合能力达到充分发挥，避免进入英语后进生的行列。

简介：摘要程序性死亡受体1(programmed death receptor 1，PD1)和程序性死亡配体1(programmed death ligand 1，PD-L1)是重要的负性免疫调节因子，对T细胞的活化起到抑制作用，介导了感染性疾病、自身免性疾病的发生及肿瘤细胞的免疫逃逸。近年来，针对PD1/PD-L1的单克隆抗体靶向药物在实体肿瘤治疗中均取得了较好的疗效，在肿瘤的治疗中扮演了重要角色。文章综述了PD1/PD-L1的结构功能，在自身免疫性疾病，感染性疾病和肿瘤中的作用及PD1/PD-L1抗体应用于肿瘤免疫治疗中的最新进展。