简介：摘要目的探讨临床护士心理资本、角色压力与跨专业学习准备度的关系。方法采用便利抽样法，选取2021年1—2月河南省4所医院的524名临床护士为研究对象。采用心理资本问卷、角色压力量表及跨专业学习准备度量表进行调查。采用Pearson相关性分析判断相关性。使用AMOS 24.0软件进行中介效应分析并建立结构方程模型。本研究共发放问卷524份，回收有效问卷523份，有效回收率为99.8%。结果523名临床护士心理资本问卷总分为（89.11±14.18）分，角色压力量表总分为（36.15±10.30）分，跨专业学习准备度量表总分为（74.61±8.24）分。临床护士心理资本与跨专业学习准备度呈正相关（r=0.53，P<0.001），角色压力与心理资本、跨专业学习准备度呈负相关（r值分别为-0.43、-0.13；P<0.001）。角色压力直接作用于跨专业学习准备度，心理资本可直接影响跨专业学习准备度，也可通过角色压力间接影响临床护士的跨专业学习准备度，其中介效应量为81.67%。结论护理管理者应对临床护士持续进行心理资本监测，通过有效的管理措施及积极心理干预，提高临床护士的跨专业学习准备度，促进多学科交叉合作学习。

简介：摘要目的探讨自我调节理论护理方案对鼻咽癌放疗患者癌性疲乏及自我效能的影响。方法选取该院2018年1～10月收治的鼻咽癌放疗患者94例，随机分为对照组和观察组，各47例。对照组采用常规护理干预，观察组在对照组基础上实施自我调节理论护理方案，比较两组患者的护理效果，分析不同护理方案对鼻咽癌放疗患者癌性疲乏及自我效能的影响。结果观察组化疗不良反应发生率(14.9%)低于对照组(34.0%)，差异有统计学意义(P<0.05)。入院时，两组生理状况、社会和家庭状况、情感状况、功能状况及生命质量总分比较，差异均无统计学意义；出院时，观察组生理状况、社会和家庭状况、情感状况、功能状况评分及生命质量总分均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。入院时，两组躯体、心理、认知疲乏以及疲乏对生活的影响评分、癌性疲乏总分比较，差异均无统计学意义；出院时，观察组躯体疲乏、心理疲乏、认知疲乏、疲乏对生活的影响评分及癌性疲乏总分均低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。入院时，两组积极态度、减轻压力、作出决策评分及自我效能总分比较，差异均无统计学意义；出院时，观察组积极态度、减轻压力、作出决策评分及自我效能总分均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论自我调节理论护理方案应用于鼻咽癌放疗患者护理效果满意，能够减少放疗不良反应，改善患者的癌性疲乏及自我效能状况，提高其生命质量。