简介：摘要：

简介：摘要：作业设计是小学数学教学工作中的一大要点，也是落实“双减”政策的重要方向，其设计策略引起各地区教育部门的广泛关注。农村教师在“双减”背景下开展小学数学的作业设计，不光要结合课程内容和政策要求，对作业量与难易程度进行严格把控。还应详细参考学生的个体学习情况，科学设计不同基础的作业内容。只有这样才能够在提升小学数学教学质量的同时，全面满足“双减”政策的教育要求，为学生的健康全面发展起到有利的推动作用。

简介：摘要：作业设计是小学数学教学工作中的一大要点，也是落实“双减”政策的重要方向，其设计策略引起各地区教育部门的广泛关注。农村教师在“双减”背景下开展小学数学的作业设计，不光要结合课程内容和政策要求，对作业量与难易程度进行严格把控。还应详细参考学生的个体学习情况，科学设计不同基础的作业内容。只有这样才能够在提升小学数学教学质量的同时，全面满足“双减”政策的教育要求，为学生的健康全面发展起到有利的推动作用。

简介：摘要：学习习惯是学生在整个学习生涯中不断地积累而养成的，也决定了学生今后相关科目的学习方式与思考方法。养成好的学习习惯所用时间非一朝一夕，然而对学生今后的影响也不仅限于学习，对学生的生活乃至于整个人生过程都起到重要作用。而在学生学习习惯养成的过程中，教师对其的指导纠正起到了决定性作用，这是因为教师拥有丰富的教育经历与人生阅历，所以知道怎样的学习方法更适用于特定性格的学生。作为一名优秀的人民教师，对学生的教学绝不仅仅止于相关知识点的讲授，更应在课堂教学中因材施教，根据学生学习时所表现的性格特点为其培养适宜的学习习惯。而数学老师不但要培养学生对课本知识点的熟练程度，还要锻炼学生的思维能力与学习习惯。因此，笔者就乡村小学中数学科目优良的学习习惯该怎样养成这个问题展开了深刻的思考与探究。

简介：摘要：随着教育改革的推进和人们教育观点的转变，传统的数学教学方法已无法满足社会对人才提出的多种要求，教师必须对人才培养模式进行探索与创新，从而培养一批具有综合素质的专业人才。其中深度学习是在数学教学中具有广泛应用性的教学方法之一，深度学习的开展契合新课程标准的旨归，能消除“脆弱知识”的消极影响，从而提高小学数学课堂授课效果，同时促进学生数学核心素养的养成。