简介：随着我国教育制度和高考考试制度的改革，高中阶段的教学内容、教学模式和教学思维发生了一些变化。在关注学生语文成绩提升的基础上，人们开始关注语文教学的人文性教育和学生可持续能力的发展。
简介：苏教版《现代散文选读》中有一篇鲁迅先生的文章——《春末闲谈》,因为时间较为久远,又是鲁迅先生的一篇杂文,要读懂该文有一定的难度。这里,笔者针对该文相关内容细说一番,以期对一线师生有所帮助。一、知人论世说背景1925年,鲁迅先生45岁了,特殊的家庭环境和人生成长经历造就了他敏感、多疑、刚毅、倔强、悲观的独特的性格气质。在写作《春末闲谈》前后,鲁迅先生内心是苦闷的、孤独的。这苦闷、孤独是多方面原因造成的。
高中间读教学中学生想象力的培养策略
细说《春末闲谈》
