简介：摘要：语言不仅是文化的重要组成部分，还是彰显文化的直接体现。基于英语教学角度分析，文化是指所学语言国家的传统习俗、生活方式、价值观念等，这些元素与培养学生的英语交际能力有着密不可分的关系。著名英语教授王佐良先生认为：“如果不能了解语言中的社会文化，那么就不能做到真正的掌握语言。”因此，教师应充分挖掘英语教材中蕴含的文化内涵，并通过拓宽教学路径、调动学生的学习兴趣，帮助学生树立跨文化意识、文化态度以及发扬民族文化的自信。本文以探讨培养学生文化意识的意义为出发点，结合自身经验详细阐述将文化自信意识融入小学英语教学的实践策略，以期促进学生英语核心素养的发展，提升文化自信。

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简介：摘要：随着教育观念的转变和幼儿教育的不断进步，游戏化教学逐渐成为一种新兴的教学方式。这种教学方式具有很强的趣味性，能够充分满足幼儿的年龄特点和兴趣爱好，同时也蕴含着丰富的教育价值。在幼儿园教育中，区域活动作为一种亲和力强、寓教于乐的教学活动，具有非常重要的意义。本文将重点探讨基于课程游戏化理念开展幼儿园区域活动的意义，并提出优化策略，以期提高幼儿园的教育水平。

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简介：摘要：小学英语教师须对学生的写作能力提出全新的分析、把握、判断和研讨，能在制定出合理化的教学体系后去提升学生的单词词汇量、内在储备量，让更多的学生步入到正确的学习体系中，在学习中体验到学习写作的真实乐趣和内在满足感。教师要顺应学生的思维，找到学生的不足之处去完成教育教学的工作，从而能让学生的喜悦感和幸福感。教师要制定出适合学生的学习道路，让更多的学生能在学习写作的过程中能循序渐进、立足根基，善于提高自我、逐步强化。

简介：摘要：在新课程标准改革的指引之下，初中英语教师要与时俱进，更好地结合知识的基本要点，对复合型的优秀人才进行培养，大大推动了初中英语教学水平的提升。在这个过程当中，语言交流目标思维、认知目标、社会文化发展目标等进行了紧密融合，可以更好地落实核心素养理念，大大提升了教学水平。教师要充分认识到从双基到三维目标，再到最终的思维整合培养的价值，要了解培养培养核心素养的具体价值。

简介：摘要：随着经济的发展，我国建筑工程项目建设达到了前所未有的繁荣阶段。但与此同时，项目条约也逐渐规范化、国际化，EPC总承包模式已成为建筑工作的一种重要形式，在建筑领域得到广泛应用。总承包模式在施工进度管理、成本管理、质量安全管理等方面优势明显，得到政府和市场的认可。在经济不断发展的过程中，我国EPC行业也在不断寻找转型升级的途径。与传统形式相比，总承包形式更难管理，技术要求更高。本文将分析EPC模式下建筑工程项目管理的问题，并提出一定的优化方法和策略。

简介：【摘要】：体态律动是由瑞士音乐学家达尔克罗兹正式提出的音乐教学理论，是指在聆听音乐的同时身体运动来体验音乐，并将这种体验转化为感受和认知，用不同的肢体姿势去表现歌曲的节奏、风格、旋律、情感等。小学生天性活泼，好奇心强，目前普遍存在体态律动运用不充分的情况，对小学合唱教学的影响力是比较有限的。巧用体态律动，激发学生学习合唱的兴趣，丰富学生情感体验，提高学生合唱效果，制定围绕体态律动的教学策略，对激趣小学合唱有着重要的作用。

简介：摘要：新课改提出了素质教育的要求，小学语文教学工作是一项重要的基础教学工作，为了响应新课改的要求，广大一线语文教师必须推陈出新以跟进教学工作的发展。语文是一项语言类与素质类综合的学科，主要培养学生的感知、表达、交际等能力，小学作为基础教学教学阶段，教师必须重视对学生语文学科核心素养的培养，从而一方面达到新课程改革的要求，另一方面为学生今后学习该学科做好铺垫。

简介：【摘要】父母的教育对幼儿的成长尤其在社会性方面影响较为深刻。社会性在幼儿的成长过程中具有十分重要的地位，它影响着幼儿个性特征，交往能力及语言表达能力等。为了让幼儿能够更好的发展，家长应努力采取正确的教养方式对幼儿进行教育，促进其社会性行为的获得及发展。幼儿的社会性发展不仅取决于家长的教育内容和教育动机，更重要的是取决于家长的教养方式。科学合理的教养方式不仅能促进幼儿身心健康发展，还能让幼儿的社会性得到全面的发展。

简介：摘要：汉语言文字记载着中华民族数千年的古老文化，在社会高速发展的今天我们依然要注重文字教学，因此在新课程改革时期小学语文教师对写字教学产生了重视，并结合学生实际情况、现实学情等多方面因素对现行的授课模式进行多元化的完善与创新，期间坚定落实素质教育下的生本理念，帮助小学生认识汉字、写好汉字，为他们未来学习与发展奠定良好基础。基于此本文将重点分析小学低段语文汉字教学的有效策略，以供参考。

简介：摘要：近年来，教改的理念逐渐深入人心，小学教育作为教育体系中的重要组成部分，其教程的改革逐渐成为了人们关注的重点。但由于传统教育思想太过根深蒂固，部分学生为了取得一个好成绩，对体育课程的开设有一定的抵触心理。因此，为了转变学生的这一看法，小学体育教师就要引进先进的教学模式，运用趣味田径的形式，以此提高学生参与体育活动中的积极性。

简介：摘要目的探讨稳定性冠心病（CAD）择期经皮冠状动脉介入治疗（PCI）的患者入院平均血小板体积（MPV）与2年不良心脑血管事件之间的关系，并进一步探讨该相关性在不同患者亚组中是否一致。方法共纳入2013年全年于阜外医院行择期PCI治疗的4 293例稳定性CAD患者，按MPV值均分为两组：低MPV组（n=2 219，MPV≤10.5 fL）和高MPV组（n=2 074，MPV>10.5 fL）。使用Cox回归分析比较MPV与远期预后的相关性。结果与低MPV组患者相比，高MPV组患者合并糖尿病[30.4%（674/2 219）比34.5%（715/2 074）]、吸烟[53.3%（1 183/2 219）比57.0%（1 182/2 074）]、既往行冠状动脉旁路移植术（CABG）[4.0%（88/2 219）比5.4%（112/2 074）]的比例更高，左室射血分数（LVEF）（64±7比63±7）、肾小球滤过率（eGFR）（92±14比91±15）更低（均P<0.05）。实验室检查方面，高MPV组患者糖化血红蛋白更高，血小板计数更低（均P<0.05）。冠状动脉造影方面，两组术前SYNTAX积分、左主干/三支病变比例、置入支架类型、介入治疗成功率及支架总长度差异均无统计学意义（均P>0.05）。预后方面，与低MPV组比较，高MPV组患者心源性死亡率更高[18（0.9%）比5（0.2%），P=0.004]。Kaplan-Meier分析表明，与低MPV组相比，高MPV组心源性死亡显著高于低MPV组（Log-rank P=0.004）。多变量Cox回归分析表明，高MPV与稳定性CAD患者的2年心源性死亡独立相关（HR 4.127，95%CI 1.373~12.405，P=0.012）。受试者工作特征（ROC）分析同样显示，MPV在预测2年心源性死亡方面具有较好的诊断价值（ROC曲线下面积=0.624，95%CI 0.511~0.738，P=0.04）。亚组分析发现，在糖尿病患者（HR 2.090，95%CI 1.217~3.589，P=0.008）及男性患者中（HR 1.561，95%CI 1.007~2.421，P=0.047），随MPV升高，心源性死亡发生率升高。结论接受择期PCI治疗的稳定性CAD患者中，高MPV与2年心源性死亡增加独立相关；该相关性在糖尿病及男性患者中更为显著。

简介：摘要目的探讨代谢综合征（MS）及其组分对行经皮冠状动脉介入术（PCI）患者临床远期预后的影响。方法纳入2013年在阜外医院行PCI治疗的患者。根据有无MS分为两组：无MS组和有MS组。2年随访的主要终点为主要不良心血管事件（MACE），包括死亡、心肌梗死和血运重建。结果在10 422例PCI患者中，无MS组5 656例（54.27%），有MS组4 766例（45.73%）。MS组患者年龄更小、男性占比更多，合并症更多，两组在药物涂层支架的应用比例和介入治疗的成功率方面比较差异均无统计学意义。2年随访显示：MS组的MACE发生率显著高于无MS组（12.0%比10.0%，P<0.001），这主要是由于MS组的再次血运重建比例显著高于无MS组（9.5%比7.9%，P=0.003）所致。COX分析显示：MS是MACE的独立危险因素，MS组分分析中：糖代谢异常是MACE事件的独立危险因素。结论（1）行PCI术患者中，有MS者在2年随访期MACE发生率显著高于无MS者，且MS是MACE的独立危险因素；（2）在MS组分中，高血糖是MACE的独立危险因素。

简介：本文主要对建筑工程施工管理进行了简单探讨和研究。文中先简单介绍了我国建筑工程施工管理的现状，接着详细指出了当前我国建筑企业在建筑工程施工管理中存在的主要问题。最后，本文在综合考虑各种因素的影响下，提出了能够加强建筑工程施工管理的有效措施。

简介：摘要近年来，随着社会经济的不断增进，社会教育也逐渐得到重视并得到了一系列的改革。尤其是对中小学生的数学教育改革，在全面素质教育变革的不断深入下，小学数学的课堂教学模式也在不断地探索和创新，同时原有的小学教学模式中存在的问题也逐渐地凸显出来，所以现在就培养小学生独立思考能力的重要性进行一系列的探讨与分析，并给出几个能够应用于实践的培养方法。本文对小学教育中培养独立思考能力的培养进行分析。

简介：摘要随着我国城市人数的急剧上升与车流量的大量增加，大部分城市交通负荷越来越重。在城市发展中，城市轨道交通作为城市交通的重要组成部分，其应用范围的不断扩展，已经成为解决城市交通压力的重要方式，城市轨道交通主要具有便捷、安全、舒适等优势，因此，越来越多的城市开始进行城市轨道的建设。

简介：摘要信息技术与小学语文阅读教学整合，可以激发学生学习兴趣，丰富其课外知识，对于提高学生朗读水平，发展学生思维力、创造力有着重要的意义。但在实际教学运用中，由于教师欠缺应有的整合能力，不加选择滥用多媒体资源，淡化了学生的主体性，不仅无益于教学效果的最优化，还阻碍了教师个人教学特色的形成。为实现二者的有效整合，教师应结合教学目标，为突破重难点，发展学生思维，恰当选择多媒体资源，合理、适时运用，促进学生语文素养的提高。

简介：培养学生的审美能力、塑造学生的完善人格是当前高中语文教育的重要任务,亦是高中古诗词教学的双重指向。通过开展古诗词教学,使学生语文综合素养能够得以提升,同时也能促进学生鉴赏能力的发展和提升学生的人格境界。