简介：高职课程考核存在两个突出弊端：第一，考核方式单一，导致考核结果的效度、信度不高；第二，考核时间过分集中，导致考核功能异化。文章根据形成性评价的原理，借鉴国外职业教育的考试方法，以应用写作课程考核方案改革为例，介绍形成性评价导向的高职课程考核模式的建构途径和实施效果。
简介：指出颁转类通知标题的拟制要点:恰当使用"颁转用语";简化发文事由;避免"关于"、"的"、和"通知"的重复;慎用标点符号.
形成性评价导向的高职课程考核模式探析——以应用写作课程考核方案改革为例
颁转类通知标题的拟制要点
