简介：【摘 要】铃木是来自日本的著名音乐教育家，他创立了“铃木教学法”，其主要适用对象是儿童，其主要学习方式是模仿和练习。主张通过幼儿每天的反复练习形成习惯，在良好的家庭环境中进行训练。奥尔夫是来自德国的著名音乐教育家，他创立了“奥尔夫教学法”，其适用对象是各个年龄段的人群，其主要学习方式是即兴表演和创作，主张通过学习者的积极参与，以即兴表演和创作的活动形式发展学习者的音乐体验力、音乐表现力和音乐创造力。两者既有各自的特色又相互存在密切的联系。

简介：摘要目的比较介入性超声和常规超声对卵巢癌腹膜转移的诊断价值。方法抽取2018年11月至2020年11月郑州大学第一附属医院收治的疑似卵巢癌腹膜转移患者79例。所有患者均行介入性超声和常规超声诊断，统计病理检查结果，比较介入性超声和常规超声对卵巢癌腹膜转移的诊断结果和诊断效能(灵敏度、特异度、准确度、漏诊率、误诊率、阳性预测值、阴性预测值)，比较常规超声对合并不同程度腹水的腹膜转移的诊断情况，并分析其影像学图像特征。结果79例疑似卵巢癌腹膜转移患者中，病理检查确诊腹膜转移70例，腹膜转移率为88.61%(70/79)。常规超声诊断腹膜转移结节最长径为0.6~4.5(1.55±0.06)cm，且常规超声检出最薄腹膜厚0.49 cm。介入性超声诊断出腹膜转移72例，未发生腹膜转移7例；常规超声诊断出腹膜转移66例，未发生腹膜转移13例。介入性超声诊断的灵敏度为95.71%(67/70)，准确度为89.87%(71/79)，高于常规超声诊断的84.29%(59/70)、77.22%(61/79)；介入性超声诊断的漏诊率为4.29%(3/70)，低于常规超声诊断的15.71%(11/70)，差异有统计学意义(P<0.05)。70例卵巢癌腹膜转移患者均存在不同程度腹水，常规超声诊断存在腹水的腹膜转移阳性率为84.29%(59/70)，少量腹水阳性率为68.42%(13/19)，中等量腹水阳性率为85.71%(24/28)，大量腹水阳性率为95.65%(22/23)。结论常规超声诊断效果受腹水深径影响，腹水量越多则检查效果越显著，在少量腹水患者诊断中应用受限，与常规超声相比，介入性超声诊断卵巢癌腹膜转移可提高灵敏度和准确度，降低漏诊率，为临床诊断提供科学依据。

简介：摘要：随着信息化教学热潮的翻滚，以钉钉、希沃教学助手等为工具的线上教学活动在全国各地推广开来，成为了当下热门教学方式。高中数学是高中教学中的基础性科目，也是重点的线上教学推广平台，积极寻找信息化教学模式上的数学教学策略，缓解教学形式变化给高中生带来的各种不适是我们作为高中数学教师难以推卸的责任。而要想较好的履行这一责任，我们就需要深入分析当下信息化教学实际，从问题出发寻找解决数学教学问题的有效方法。

简介：【摘要】在新的课程教育改革背景下，要求我们每一位教师不但要传授学生理论知识之，还要培养学生的自主学习意识，从而提高他们解决问题的能力。问题驱动式教学模式，是一种促进学生积极学习的有效模式。问题驱动式教学模式既能通过问题引发学生积极思考，又能通过问题激发学生的学习动力，促进学生思维的全面发展。

简介：

简介：摘 要：图形与几何是小学数学教学的重要内容，对学生未来学习和生活有着重要意义。运用小组合作开展图形与几何教学，能够最大限度地激发学生积极主动地投入到几何知识的学习和探索中。教学中，可以通过创设合作情境、组织动手实践、利用信息技术等教学策略，突出学生主体地位，提高课堂教学效率。

简介：摘要：随着新时代教学的改革，在小学数学的教学过程当中，更注重其创新性的教学方式，促进学生核心素养的形成。那么在小学数学的教学过程当中，应用现代化的信息设备，进行主体性单元内容整合式教学，帮助学生加深数学学习的印象，从而降低他们学习的难度，培养他们的逻辑思维能力，和实践学习的意识，从而转变传统枯燥乏味的学习认知，更进一步的提升其小学数学单元整合的策略和分析，培养他们的数学素养。

简介：【摘 要】小学语文教师在进行语文授课的同时，还要进行拓展阅读教学。拓展阅读是语文教学中的重要应用手段，能够有效地增加学生对课文的理解和把握，提高语文教学的教学质量。阅读是小学语文教学的重点，只有不断优化和完善阅读教学模式，才能更有效地培养小学生语文核心素养。

简介：【摘 要】小学语文教师在进行语文授课的同时，还要进行拓展阅读教学。拓展阅读是语文教学中的重要应用手段，能够有效地增加学生对课文的理解和把握，提高语文教学的教学质量。阅读是小学语文教学的重点，只有不断优化和完善阅读教学模式，才能更有效地培养小学生语文核心素养。

简介：摘要：当今的教师都应该与时俱进，勇于创新，一方面，教师要学习利用信息技术来帮助自己的课堂，另一方面，教师也要掌握有关信息技术的基础知识，将信息技术与自己的课堂教学相结合。微课作为一种新的教育形式，具有内容简洁、灵活、多样等优点。在教育中，将信息技术与教学结合起来，不仅是一种提升教师教学能力的途径，更是信息技术为生活提供帮助的一种体现。教师运用微课堂，能使课堂上的教学内容更为丰富，能获得更多的学习资料，能开阔视野，提高思考能力。初中化学的很多知识都是比较抽象的，很难被学生所掌握，所以在学习过程中，把微课结合起来，能够让学习过程更具趣味性，更容易被学生所掌握，从而提升了课堂上的学习效率。在这里，本文将初中化学课程作为一个例子，对怎样在课堂教学中应用微课教学展开了探讨，在此基础上，对怎样提升该学科的教学效率和质量展开了探讨。

简介：摘要：识字是低年级小学语文教学的核心内容，直接影响学生的阅读理解和写作能力的培养。本研究旨在探讨低年级小学语文的识字教学策略，以期为提高教学效率提供参考。本文提出了一系列创新的识字教学方法，如使用多媒体教学工具，组织生动有趣的教学活动，以及结合学生的生活经验和兴趣设计教学内容等。这些策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握新字词，从而有效提升语文课堂的教学效果。

简介：自主学习是以学生为主体，通过其独立制定计划、实施计划、完成计划等方式实现制定的学习目标的一种学习方法，通过自主学习培养了学生的自立性、自为性以及自律性的良好习惯。而英语作为初高中学生必学的主科之一，学生的自主学习能力是需要培养的。文章从学生的兴趣出发，确定学生的学习目标，进而帮助学生培养学生自主学习的意识，同时通过自主学习加强对自主学习的习惯养成，细心设计优化教学方案，以此来培养学生自主学习的能力。

简介：以形成性评估理论为前提,针对我校教学改革后的大学英语读写课程进行阶段性测试,利用最新手机app软件测评与课堂测评双管齐下,从而分析阶段性测试对大学生英语读写课程的影响。

简介：摘 要：阅读能力作为语文学科技能的重要部分，也是能够使学生受益终生的知识技能，近几年来随着素质教育理念的逐渐深入，培养学生的学习能力也逐渐成为教学重点，尤其对于小学阶段的学生而言，这时期正是奠定基础、养成习惯的关键时期，因此阅读能力的培养也应该从小学开始抓起。由此笔者将结合自身教学经验，论述小学语文教学中学生阅读能力的培养策略。

简介：摘要：随着教育教学环境的不断改变，教师在教学工作中必须要进行教学任务的合理化安排，并能够进一步融合坚守与变革观念。真正做到教学理念以及对学生培养意识的坚守，对课堂教学的整体模式以及学生素养的提升进行变革。这样才能够切实的提高教师的教学能力，满足新时期教育改革发展新趋势，学生也能够在教师的引导下找到适合个人的学习方式，增强学生对数学知识的探究性，去帮助学生打下坚实的基础。而在此过程中也需要教师能够明确学生的实际需求，并在日常教学工作中明白如何去坚守和变革，为学生打造高校的课堂学习氛围，同时有效的缓解学生个人学习压力，推动小学数学教学工作的稳步进行，接下来本文将对小学数学课堂教学中的坚守与变革进行简要论述。

简介：摘要；促进信息技术与学科课程的融合，逐步实现教学内容的呈现形式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。

简介：摘要：在现代医疗护理领域，老年患者的比例逐渐增加。老年患者由于身体机能衰退、疾病困扰等多种因素，往往存在特殊的心理需求。护理教学中，老年患者心理护理健康教育显得尤为重要。传统的护理教学多侧重于生理护理知识与技能传授，而对老年患者心理护理健康教育的关注相对不足。这可能导致护理人员在面对老年患者时，无法全面满足其身心需求。深入探索老年患者心理护理健康教育在护理教学中的实践，有助于提高护理人员的综合素质，为老年患者提供更优质、全面的护理服务。

简介：摘要：在现代医疗护理领域，老年患者的比例逐渐增加。老年患者由于身体机能衰退、疾病困扰等多种因素，往往存在特殊的心理需求。护理教学中，老年患者心理护理健康教育显得尤为重要。传统的护理教学多侧重于生理护理知识与技能传授，而对老年患者心理护理健康教育的关注相对不足。这可能导致护理人员在面对老年患者时，无法全面满足其身心需求。深入探索老年患者心理护理健康教育在护理教学中的实践，有助于提高护理人员的综合素质，为老年患者提供更优质、全面的护理服务。

简介：摘要：核心素养背景下对教育工作也提出更高要求，初中语文教学工作不仅要求学生具备一定的语文学习能力，还要实现综合素质全面发展。文章对核心素养进行分析，探讨核心素养背景下的初中语文教学策略。

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