简介:摘要:目的:分析案例学习与模拟诊疗相结合的教学方法以及“WWWWTP”六步问答法在肝胆胰外科临床思维能力教学实践中的应用效果。方法选择2021年8月至2022年1月在医院实习的临床医学本科生50名为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组25名。对照组学生采用传统教学方法,实验组学生在传统教学方法的基础上增加了CBL结合模拟诊疗和“WWWWTP”六步问答法。本科实习期结束后,观察两组学生的临床思维评估得分、实践技能评估得分、理论知识评估得分。结果显示,实验组学生的临床思维评估得分、实践技能评估得分和理论知识评估得分均高于对照组,具有统计学意义(t=5.095,P
简介:摘要:目的:讨论健康教育方式在人工髋关节置换术患者中的使用实际效果。方法:将2020年11月至2021年11月期间在我院进行人工髋关节置换术的80例患者任意分成观察组和对照组,每一组40例。结论:通过相关研究数据表明,观察组患者治疗修复的达标率显著高过对照组,差别有统计学意义(p<0.05)。在手术后的一年内,观察组髋关节作用平均得分为(92.21±0.35)分,对照组为(78.49±0.29)分,差别有统计学意义(P<0.05)。结果:通过相关研究数据表明,对人工髋关节置换术患者通过健康教育方式进行护理,可推动髋关节作用修复,尽早重归正常的日常生活,对患者康复有着关键实际意义。
简介:摘要随着现代教育事业的不断发展,初中物理教学活动在整个教育初中教育教学体系中受到了较大的重视,物理课程教学活动主要是为了培养学生对物理规律以及物理概念的理解和认识,提升他们对物理知识的运用能力。在新课程教育改革活动的不断影响下,初中物理教师只有从根本上破除传统教学模式的束缚,认识并解决实际教学活动中存在的问题,才能够保证初中物理教学活动的顺利进行。
简介:修订《军队院校军事基础课程教学基本要求》是贯彻落军委总部相关指示精神和顺应人才培养实践创新发展的要求。修订时必须遵循基础性、整体性、渐进性、规范性、差异性、指导性等原则,立足实战化训练需求和新型军事人才素质构成,对相关课程设置和要求进行修订。
简介:摘要在提倡素质教育的今天,我们教育工作者应该把学生放在教育教学的“主体”地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣。语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。学生阅读也和作文起步一样,其实是有“法”可依的。下面笔者就优化阅读方法、提高阅读能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。