简介：

简介：本文运用了教育学、心理学和学校体育学的相关理论,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和比较分析法等研究方法,全面研究陕西省体育教育专业本科人才培养情况,研究发现陕西省体育教育专业本科人才培养目标不仅要完成大学体育目标,还要完成学前教育专业目标。

简介：摘要：本文对从事质量工作人员，就如何构建质量专业知识体系进行了介绍，其目的是使其知道构建质量知识体系方法和途径，系统掌握相关质量专业知识，增强其工作效率和效果。特别是对于刚从事质量工作或准备从事的人员，具有现实指导意义。

简介：摘要

简介：教研组是独具中国特色的教师专业发展制度,随着《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）将教研部门确定为课程改革的支撑力量,教研组的职能转变和在课程改革中发挥的作用愈发引起关注.尽管有关教研组的研究不断丰富,但内容局限于从内部探讨教研组建设的方法、作用与形式,尚未从教研组研究的理论视角去思考有关教研组的研究取向问题.从专业主义、组织理论和微观政治学视角对学校教研组的相关研究进行梳理,得出结论：专业主义的学校教研组研究关注教研组对教师专业发展的重要作用,试图以构建教师专业学习共同体为教研组发展目标,构建分布式领导的学校教研组文化.组织理论的学校教研组研究认为,行政性与专业性共存是由学校教研组的组织特性决定的.学校教研组不应回避行政性与专业性的冲突,而应该避免以精细化管理和绩效问责的行政性逻辑去引领教师专业发展活动.微观政治学视角的学校教研组研究成果对于理解学校教研组在学校组织结构之中和宏观政策背景之下的运行与互动关系有所帮助,并且有利于探讨学校教研组推动教师个体发展的路径与策略.