简介：摘要目的探讨非增强磁共振血管成像在中央型肺癌中的表达及与纵隔大血管的关系。材料与方法60例未接受放化疗及其他任何辅助性抗肿瘤治疗，后经手术病理或支气管镜活检证实为中央型肺癌的患者纳入研究，术前均行二维自由呼吸真实稳态自由进动快速成像（True fast imaging with steady-state free precession，TrueFISP）序列，二维屏气TrueFISP序列和三维呼吸触发可变反转角优化对比成像序列（SPACE)检查。对三种成像序列的图像质量评价包括定量评价和定性评价。最后，将肿瘤与血管关系的形态类型分为1~ 6型，评价并记录每一种非增强MRA方法中，肿瘤与各大血管之间的形态关系类型。结果三种非增强MRA技术的噪声比无显著性差异，两种TrueFISP技术的血管信号强度与肿瘤信号强度对比值（vascular signal to tumor signal contrastratio，VTR；P=0.000)和图像质量(P=0.000)评分高于SPACE技术。三种MRA技术和增强MDCT对肺癌与血管关系评价的一致性好。结论TrueFISP和SPACE技术都能满意的显示肺门及纵隔大血管并准确评价肺癌与大血管的关系，与增强MDCT结果一致性好。TrueFISP序列的图像质量和VTR比SPACE序列稍好，在评价肺癌与肺门、纵隔大血管的关系中，与增强MDCT结果一致性稍好。

简介：课堂是学生学习的主渠道。如何引导学生积极主动地参与到课堂教学之中，使课堂焕发出生命力，是一个值得教师探讨的课题。下面谈谈笔者的一些探索与实践。

简介：摘要：高中生物是生物学领域的一个关键阶段，也是众多教师特别关注的部分。在这一阶段的课堂上，教师需要更好地满足学生对生物学学习的需求，激发他们的学习热情，确保他们能在高中生物学课程中获得优质的教育体验。在构建高效课堂方面，教师们应当给予足够的重视，通过营造一个有效的教学环境，让学生们能够在生物学教学中获得高质量的学习成果，进而对生物学知识形成全面的理解和掌握。基于此，本研究探讨高中生物高效课堂的有效构建策略。